《明天不封阳台》.doc

广洋湖镇中心初中初二语文(上)导学案第周第课时授课时间:年月日主备:班级:姓名:学号:【课题】《明天不封阳台》【学习目标】 1、理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容,提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。【学习重点】1、理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索;2、学习叙议结合的写法。【学习难点】深入理解文本表示的人应与自然和谐相处,共生共荣的观念。【学录(复备)预习给加点字注音。鳞次栉比()自给自足()恬淡和谐()灿若朝霞()情不自禁()变幻莫测()二、解释词语。鳞次栉比:自给自足:变幻莫测:安身立命:不速之客:三、阅读课文,思考:1、文本围绕什么话题展开的?2、关于封不封阳台,文中“我”的情感和态度都经历了变化,整理出我态度变化的过程。3、指出文章的线索。第一课时感知内容一、课文写了一件怎样的事情?表明作者怎样的理念?二、从封与不封,我的态度发生了很大的变化。1、我为什么“明天要封阳台”?2、后来为什么对封阳台产生了怀疑?3、最后决定“明天先不封阳台”又是为什么?三、概括文章的线索。探究写法1、文章线索清晰,以是否封阳台为线索贯穿全文。2、经过明天是否封阳台这个话题,提出了人与自然界应该和谐相处这样一个具有重大意义的现实问题:“以小见大”。3、表示方式上,记叙和议论相结合:“夹叙夹议”。无论写“明天要封阳台”“明天还封阳台吗?”“明天先不封阳台”,都有叙有议,叙议结合。摘录议论性的句子,并说说分别表示了作者怎样的感情或思想。练习一、给加点字注音。鳞次栉比()自给自足()恬淡和谐()灿若朝霞()情不自禁()变幻莫测()二、造句。鳞次栉比:安身立命:只能……,而不能……,因为……:三、分别指出课文的线索和主旨。线索:主旨:第二课时拓展延伸一、想想作者为什么以“明天不封阳台”为题?能否换成“一只受伤的鸽子”?二、我和儿子决定明天先不封阳台的原因一样吗?三、文章最后写道:“我决定先(先:暂时、暂且)明天不封阳台了”。对“先”如何理解?学习感受10岁的法国小女孩蒂皮出生在非洲的纳米比来,她与当野生动物摄影家的父母在非洲丛林里生活了整整十年,在神秘而充满乐趣的非洲大草原上,蒂皮与大象作兄妹,与豹子作朋友,与斑马、蜥蜴、羚羊、鸵鸟相亲相爱,她与自然和谐地相处着……诗意地栖居,要求人类不但要珍爱自己,也要珍惜那些与我们同处于同一片晴空下的无言的生命!我们必须改变对自己在大自然中所处地位的认识,即人类不是大自然的主宰者或统治者,而是大自然家庭中的一员。人类应该成为这个大家庭中的善良公民,仅仅出于自身利益而关心生态平衡是远远不够的,还必须确立一种新型的伦理体系,一种新型的人与自然的平等关系。人与自然应该和谐相处,不要再封闭人与自然间的阳台,让我们更自由地呼吸大自然的气息。如此才能像德国诗人荷尔德林所说:人,诗意地栖居于大地之上练习一、“人,只能与自然和谐相处,而不能总以自然的征服者自居,因为在剥夺自然资源的同时,人类也在毁灭着自己。”你同意这种观点吗?你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处?二、“远离了车流、高楼和霓虹灯的人们,竟情不自禁地趴在地上大喊”,这一不可思议的举动说明了什么?三、请说说下面这幅漫画的含义。四、善待野生动物,善待大自然,善待地球,即善待人类自己。请你设计一则“人应与自然和谐相处”的公益广告。教(学)反