纸的心声许村镇中心小学陈苏芳教学目标:感知纸的用处,懂得节约用纸的重要意义,自觉养成节约用纸的良好习惯。教学重难点:激发学生情感,树立节约用纸的意识。教学准备:。。。教学过程:课前谈话师:中华民族有哪些伟大的发明创造?生:(火药、指南针、印刷术、造纸)师:哪种发明和自己的生活最密切?生:纸师:纸是什么时候发明的?是谁发明的?谈话引入,,这是什么?(出示喜糖盒)过了几天,是一个好日子,祝同学们圣诞快乐!?(介绍给全班同学)带着东西站起来给后面的老师看看。?(大部分的贺卡都是用纸做的):纸的心声联系实际,感受纸的“快乐”。?,用来做什么?展示自己带来的作品。(看看、摸摸、说说)?。,猜猜是什么?(止尿布)过度:那么,它是怎么来的呢?,领悟“纸的叹息”图片演示纸的诞生过程。种植树苗十年成林砍伐树木送入工厂做成纸浆成为纸张你从中体会到什么?(1)运用课前收集的资料,联系实际。(2)出示一组以数据为主的科学信息。说说你有什么感想?(3)到造纸厂去看一看,造纸会产生什么?倾听纸的叹息声。想想自己,看看周围,还有哪些让纸叹息的行为?。节约用纸你有什么好的办法?如果实在没用了该怎么办?展示学生的调查所得,回收的成果。算一算。一年365天*16年*全班人数=30多万有什么感想?如果我们把眼光放得更宽,13亿人节约下来的纸有多重?出示:4000吨重节约水约80万—200万立方米保护树约6万8千棵一年的纸约150万吨树约2500万棵水约6亿—7亿立方米真是不看不知道,一看吓一跳啊,你有什么感受吗?(要节约用纸)看被污染的图片设计善待纸的公益广告。,总结提升还有哪些东西需要节约?
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