照明教学课程.doc

北美照明工程师学会照明教学课程第一章:.:照明真的可以创造空间。你也可以说,照明能制造空间并使它看起来很美。但是如果没有照明,你就再也看不到什么了。所以,照明使我们有能力创造真正意义上的空间和环境。:照明远不止是确定多少灯具可以发出多少尺蜡光,又失去了多少的光。真正的难题在于建成一个照明的系统,使其能够让人们在设计的内外环境中正常工作。:如果你真的想要了解照明,你必须从对身边的事物观察开始,你去看日落和日出,看一下正午的太阳,看看它们对外面的物体有什么影响。你所作的照明设计工作就是要把一些对于视觉信息处理至关重要的因素抽出来,再放到电灯里去。旁白:照明使我们能看清我们的环境是什么样,它能使我们感觉好与不好、它能让我们感受到惊奇、兴奋等。我们不能触摸到光,而且对于其很大的一部分,我们都看不见,我们能看到的是光产生的效果,而这是非常神奇的。这就是我们从历史的、生物的和心理的角度来看的光与照明。我们要通过照明来使我们的环境看起来越漂亮越好。每一个照明专家都不相同的。每个专家对每一个工程项目都会带来其独特的照明理念,经验和照明技术。WilliamLam:在作照明设计的时候,也许我追求的最重要的目标就是最大化地使光线单一,就如同是将噪音最小化一样。所以我总是将你想要的具有积极特性的信息收集起来,以满足你积极的生理需要。我有很多被照明破坏的例子。也许把彩色光带到不同的空间----更容易些。很清楚,如果你有一个会议室,你关心的是能否听清与你会见的人说的话,你不想听见零碎、杂乱的声音,在视觉世界里也是一样。我不想我一些不感兴趣的因素把我的设计毁掉。,PE我要明白这个空间是用来作什么用的,人们要在这个环境中体验一种什么样感觉,那么我就会用我的照明设计来让他达到目的,帮他们对这种体验发挥到极致。,他们的文化背景、他们的兴趣、他们的经历,然后以你自己的理解,进行照明系统的设计,满足他们的各种需要。,最重要的就是我们所称作的人的因素:能见度、视觉感知能力、光是怎样从心理方面影响我们的、我们是怎样看、怎样想、怎样感觉,我们在环境中对光是怎样反应的。它是以几种很简单的东西开始的,一束火焰、一个壁炉、光与影子,在那个年代,这些简单的东西激发人们的灵感,创建了天主教建筑、科学技术及其艺术表现。ViggoB,Rainbusch如果我们回到从前看建筑师们是怎样利用光的,在文艺复兴时代,他们是怎样将光引进建筑物里去的?是通过窗户?或是透过天窗?他们是怎样运用的?这将对我们有所帮助,它将激发我们的想象和能力,去研究他们所采用的技术,去明白怎样让清晨的霞光通过穹庐形的屋顶正好洒落在相同的立柱之中心位置?在文艺复兴时代,制造光源的方针是怎能样的。,人们对于空间照明设计的反应是可能是多种多样的,如果你是一个多年经验的设计师就知道,在六十年代,你可能想到的最基本的东西就是墙壁和屋顶的光线要均匀一致,以表现古典、国际性的建筑风格,这种照明设计对于那种建筑来说是适当的。但如果那是唯一的可以节省空间的办法,我们将这比作只有一只锒头,另个的办法就是一只钉子。如果我们不是照过去的几乎一个世纪里,日光照明和电灯照明都是充分照明那样,采取另一种办法,也许就是最适当的,这样,你就知道、你就明白了,另一种考虑或许是更适当些,它可以给我们营造更大的空间。,它使很多人类的活动成为了可能,人们在夜晚可以读书,可以上街买东西等,这些在以前都是闻所未闻的。爱迪生的发明给了我们电灯的最原始的印象。那时的电灯每瓦只能发出几流明的光,于是就发明了日光灯,它更便宜,效率更高,在六十代照明发展的一个里程碑就是日光灯具的设计,事实上,当时灯具会把整个天花板布满,照明空间的亮度可以达到100至200尺蜡光。当然,在那个时代,能源是相当丰富的。1973年的能源危机,即石油禁运,永远地改变了照明,也永远改变照明设计。现在我们开始考虑我们要在哪儿安上一个灯,在哪儿我们要放多少光,这让我们以完全不同的方式来考虑照明设计问题。现代世界要求照明更注意空间感,更有效率,这让设计师要同时考虑到舒适度、统计数据,减少对能源的掘取对于环境是何等的重要。BabaraErwine现在建筑设计方面有一个新发展的方向,那就是更具有社会责任感,不要掘取过多的自然资源,为人们建设更多的健康的环境。这要有两个方面的努力。一方面,设计师在处理设计偏好方面