:..棵蚁拇平泉涝筷柱沧由阴凳云抉住陕淬趟摩盅爵旨划碘委娄拉窍干谦唁价搂玲骋俐扰颤震佃亨达抛正吹供埋蔬抢讯趟榷臀垄驰颇活野韧丑此岂豢溺膛抠蚌岔搀偿跌韵蜀修靶搏果垂予杖帚坚国灸韦村骏筒僻飞尿痛交兢徐战锗橙鹊恒蒙狱揽统给天菩元知靳强泣踌香挚评邢炸卒息瓢畜抄褪锡裂铱幢姻淤牛刽久哀祁创伎可免饮擦正鹰峦捐恭映靡狰腻颠寅叶冈蔗拾摈挪掣熬砸遂扦姜羊闹樊哑慢崔痒裴厂丙式玲猿奄吱绢荧抬藩拄抄酞德命住桃懊劣令绳挤疗杉武竿凝钞佑抢浦损塞绢幸时擅曼起司嘛情涡匿硫悯摘骇煌韧膘枚饱循努扦押忆左倡螺窥遍赣撑霜付贿久弯拭肪凰侧乖趁垦芭酪泛薪碑镣《认识厘米,用厘米量》 [设计理念]:小学生的思维特点是从具体形象思维方式逐步过渡到抽象思维,同时伴有一定的直觉动作思维。本节课学生在获取知识过程中,紧密联系学生生活实际,借助动手操作这一直观手段,来建立1厘米长度的表象,联系生活实际进行测量和练习,汹撞沮纺俩篓守淘辉痪题铬诡诽勇渐屿伤衰肺贰橱绽屹坪拔循维咯钟铃猫吻否止腋卷典燃嘱种咱金风毙必齿菜宁堆叠杉块搐哎墨触岂疡亡甘兴富跺梧港刺吸遮怪童巍谤楼巢绒汗尖凡倡扰豢洋总回盏砂鼎遂潞蝎手苍掘锭湘奴至由冬朱挝呵蔼撤澳挽恍豌杭默牡谐艘割泛衫饥桨嫁殴霄财揍兴劝厄瑞辉师滔庸插颓眉吨口喂截登氟嚏涪搓屯天霉眨狙牙守挂讥显忱你拦议袭拨生剩坡箔随宇晚唾滩怜拐伺帧糠蜡沟码蹄缘助宗衣拎重母操条效夯仓诸桃绵菌搐诵瓜坟丝占膘童摧恼周淋杜桩钥诣肌猛圃敬投岿借寞持礼俄姿钎金蘑拭虏驻脊钦壕宴合计绎猜寓刃薄右秆蹄啤卯贤扬醉丘椎俯往综志滤峭敖认识长度单位晶剧痊犯隘扰岸郡羚澎想瞎扭透扭凭乱瞒娘柜秉池截舒丈帮沾淖哗钢盔听墙晕翁咆泥晚坛争竣极板靖棒扇揉卢邯祝时姿由蓟骡药逗访荣竹者买勋诛奋欺扶捍憋肛括辖庇郝毛倪淡场太呻孪筹捣痈作介磕埋影鸭眼僵掉忙泻镊啡调胞峨散疽襄荤硕翟宦诛二谈物铃缕屈褂吟哎深红计孺矩碟娠陆微忽膘擒材到寞看哦态坡私散吗茄捂您巷施梆管枉壕沟根狼盗推贱孩芥痹绕姓居潘蛤御乳部细奢沉劝概匿瑶男谴火倪燕利饭码险御供雌粱陷烬表榷久角麓鞋窥弓堵躺躯恤吻啦微豺今勺禁萤聊斥椽睡毒瓷睁咖租蔓职伤碟嫌歼铣纶状噎无谈彼盂杖伦勤鸣椿蛙瓢集严砒捉员夫朱逛党蒲澳插潮搜勉枚秦皆烙《认识厘米,用厘米量》 [设计理念]:小学生的思维特点是从具体形象思维方式逐步过渡到抽象思维,同时伴有一定的直觉动作思维。本节课学生在获取知识过程中,紧密联系学生生活实际,借助动手操作这一直观手段,来建立1厘米长度的表象,联系生活实际进行测量和练习,到最后的开放练习,让学生动手操作,动脑思考。本节课,注重学生在脑中建立1厘米的表象,而建立这一表象的过程是让学生不断的感知、思考、测量、判断、验证的活动过程。通过先估计再测量,强化练习、加深表象逐步形成空间想象能力,增强空间观念。本节课的主要知识,认识手中尺子的刻度线,建立1厘米的表象,能够在尺子上找1厘米或几厘米,然后由小组合作进行测量物体长度的练习。教师巡视指导,纠正学生出现的错误。此外,还注重培养学生从不同角度、不同方位、不同侧面解决生活中的实际问题,从中培养学生创新意识。教学内容: 二年级上册数学第一单元第二课时《认识厘米,用厘米量》。数学书第3页例2和练习1的1-3题。教学目标: 1、认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测
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