在美术世界中遨游.doc

课题:在美术世界中遨游二、教材:人美版七年级上册四、教材分析:本课向我们展示了根据材料和工具的不同,美术可以有不同的种类。这就使得学生可以对美术有一个整体的了解,比较全面地认识美术世界,对今后的美术学习有一个良好的开端。五、学生分析:我们学校的初一新生大都来自于农村,在小学接受的美术教育很不全面,他们的美术课老师大都是非美术专业毕业的,在这些新生们的印象中上美术课便是简单画画而已,他们对美术的了解和对美术课的认识都很不够。希望通过这节课的学习让他们对美术材料和种类有个初步的认识,进而加深他们对美术、美术课的了解,提升他们今后学习美术的兴趣,让他们能在美术世界中遨游。六、教学目标:1、知识与能力目标:学生通过一系列教学活动理解材质的不同,美术可以分为许多不同的种类,并能够分析出各美术种类的特点。2、过程和方法目标:欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。3、情感、态度、价值观目标:学生通过对美术材料和种类的认识,发展自己的审美兴趣,从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。七、教学重点:欣赏课本的图片和实物,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品的制作材料的分析。八、教学难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。九、教学准备一)、教师准备1、教科书2、美术展室里的几幅具有代表性的(素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画)美术作品。3、国画用具和油画用具。二)、学生准备1、自己收集到的美术作品。(实物或图片)2、教科书3、记录用的笔和纸。十、教学过程:一)、回忆、感受、发表(谈一谈)1、让学生回忆以前上美术课的情景,谈谈学习美术的感受和对美术的了解。2、想象在初中的美术学习中我们将如何学习。二)、观察、赏析(看一看,说一说)1、阅读课文,理解带蓝色圆点的门类及材料。2、学生拿出自己带来的作品进行观察和赏析。(交流探究学习的成果,感受自主学习的愉悦和成就)3、观察并说说我们身边都有哪些美术种类。(欣赏、感受生活中无处不在的美术)4、引导学生赏析各美术种类的特点,探索各种材料所体现的美感,感受美术给我们带来的文化享受。5、进行美术作品材料和种类的竞猜,看看属于哪一类,采用了什么材料,具有什么特性。6、师生互动总结各美术种类的特点。7、参观美术展室,近距离地跟各美术作品进行接触。更好地认识美术作品的材料和种类。(体验美术文化,深化学生对美术材料和种类的认识,尤其是绘画类。)三)、归纳、延伸(说一说)1、思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么?了解了什么?探索了什么问题?用一句话把自己的感受写下来。2、引导学生发现、认识自己生活身边的美术材料,巧用本土资源,引导学生注意环保。探讨自然界与现代艺术。(激发学生热爱家乡,美化家乡的欲望)十一、课外作业:1、通过网络或相关资料继续查找有关美术材料和种类的知识。了解美术的其它种类,更多地欣赏各种新兴材料的美术作品。2、关注生活,关注环境。发现生活,发现美术材料,创造美术作品,生活美术化,美术生活化。十二、教学反思:在本课的教学设计中,我深深地体会到课本的知识只是间接经验,直接经验才是丰富、生动、富有感染力的。通过在美术展室参观,学生的主体性充分地表现出来,近距离的与一些美术作品的接触,尤其是绘画作品,他们都能从中体验欣赏美术作品的乐趣,开阔了视野。可以说利用身边的美术资源有效地进行教学让我