合作学习方式之我见.doc

合作学习方式之我见合作学习是指在教师的指导下,学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。自从实施新课标以来,合作学习的方式已成为当今教学中的一种时尚。这几年来,我听过很多不同类型、不同级别的课,所有的课都几乎无一例外都有学生合作学习的环节;从我教思想品德学科以来,我也一直在对合作学习进行实践与思考,现在,我把自己形成合作学习的一些想法写出来,与大家共同来探讨。合作学习的内容一定要精心挑选。合作学习主要是让课堂和学生“动”起来,学生在“动”中学,在“动”中快乐。最终的目的就是转变学习方式,变被动为主动,调动学生的学习兴趣。也是培养学生的自主学习与合作意识,把单调的理论说教变成生动的生活体验。自然是课堂教学有利的一面,但是,如果不管内容的深浅,问题的难易,都一味地让学生合作学习,这样是否有实效,我看确实让人怀疑。如果学习的内容不深,问题很浅显,一个班中有80%的同学一看都懂,那还用得着合作学习吗?同样,有些老师打着团队力量大于个人力量的口号,竟然提出一些超出学生学的问题来让学生合作完成,我看这也没有必要,这是浪费时间而无实效的。那么在选择合作的内容时一定要选择学生“需要”交流的问题,个分的力量难以完成,并不是所有的教学内容都适合合作学习。合作学习要营造良好的氛围良好的学习氛围有利于学生的学习,因为学生在没有精神压力,没有心理负担的情况下,思维最活跃,实践能力也最强,因此,教师应充分地信任学习,把学习的主动权交给学生,激发学生学习的兴趣,那么教师要善于通过各种手段、方法和形式,创设一种理解、宽容的课堂学习环境,使学生有一种对老师的亲切感、情绪上的安全感,心理上的轻松感。只有这样,学生在小组合作时,才会大胆地说出自己的想法。相互借鉴、相互补充、使每个学生的思考更全面、更完善,最后,由小组负责人整理出本组的学习成果在班上交流,只有这样的课堂上,学生的思维才不会受压抑,不同的声音才会产生,学生才会乐意去学,乐意去做自己喜