奇妙的国际互联网.doc

《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计教学目标:。 ,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。 ,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点难点:了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。教学准备:自制多媒体课件。教学过程 :一、复习上节课我们提出了哪些问题?二、全班交流,指导朗读。(一)解决问题一:国际互联网是什么样子的?1、现在我们来交流一下,国际互联网是什么样子的呢?哪个小组愿意来交流一下。2、指名读,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。(1)齐读(2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)(3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、无数条、亿万台)(4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。(5)国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象一下,把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。(6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读)(二)解决问题二:同学们,国际互联网是怎么工作的呢?(出示)国际互联网是通过看得见的()、(),看不见的()来传递文字、声音、图象等信息来工作的。(三)情境体验,解决问题三:国际互联网与我们人类有什么关系?学到现在我们也比较累了,来轻松一下。1、再过三个月左右,我们将迎来中国的传统节日——春节,班上的汪大伟同学去外地过年了,寒假里的某天,老师挺想念他的,打算写一封信给他,大家说好不好?2、预设:“老师,都什么年代了,干吗不上网,发电子邮件啊?”3、“是老师有道理呢,还是某同学有道理啊?(上网发电子邮件只要几秒钟,速度快)4、要速度快,成啊。我不写信了,打个电话,也只要几秒钟就能听到汪大伟的声音了?(如果你上网,在网上和亲朋好友通电话,不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象呢!)5、是吗?那可太奇妙了。 6、既然国际互联网那么奇妙,还是让我们到互联网上看看吧,看看我们可以在网上获得什么呢?(齐读第三小节)7、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢?你从哪个词看出五个方面呢?(可以)8、那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。引读:人们可以……(这是娱乐)可以和……(这是休闲)可以和……(这是学习)还可以……(这是工作)甚至可以……(这是生活)9、“……”这说明了什么?(国际互联网还可以为我们做很多事。)10、你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢?(网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄)11、当然还有很多功能有待于同学们去开发,网络的潜力是无穷无尽的,也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。1