语文人教版五年级上册27《青山处处埋忠骨》.doc

张婷指导思想与理论依据:《语文课程标准》指出:教师是课程的引导者和组织者,教师要注重方法的渗透,注重学生基本技能的训练,引导学生在积极的思维和情感体验活动中,加深对课文的理解,有所感悟和思考,获得情感体验和熏陶。同时,要创设有利于自主、合作、探究的学习方式,将听说读写有机结合。所以,整节课教学我注重启发、引导、点拨学生,注重方法的渗透,并采用自读自悟、小组合作等方式提高学生的理解、交流、质疑、评价能力,并采用运用人物描写方法体现毛泽东悲痛心情的练笔突出重点、突破难点。教学背景分析:教材分析:《青山处处埋忠骨》这篇课文是人教版五年级上册第八单元的一篇略读课文。本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。学生分析:抗美援朝时期离现在已经很遥远,为了拉近学生与文本距离,入情入境的感受,我采用了插入图片介绍抗美援朝、插入电报音频、观看毛泽东与儿子生活照体会父子感情深厚等信息技术方法;学生虽然在第六单元已经学过人物描写的方法,但基本技巧和技能还需要在训练,另外学生对毛泽东的丧子之痛体会不够深刻,我巧妙运用读写结合练笔,既提升学生人物描写能力,又引导学生深刻体会情感。教学目标:“殉职、踌躇”等词语,并通过用联系上下文等方法理解词语的含义。“读短”、“读细”、“读深”等阅读策略,引导学生运用“摘录关键词”、“品细节”、“读留白”等学习方法,了解毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的胸怀。。教学重难点:。,体会人物的思想感情。教学过程:图片导入,了解人物出示毛泽东图片,毛泽东是一位诗人,从诗中你体会到了什么?(他的诗气势磅礴,他充满豪情壮志)他是伟大的军事家、政治家,他运筹帷幄,领导中国人民进行了一次又一次斗争,并取得了胜利(直接指生谈),出示《开国大典》相关句子,指生读,你又了解到什么?一句话,他有着伟人的风采(板书)。但是毛泽东又是一个平凡的人,和我们一样有喜怒哀乐,今天让我们走进《青山处处埋忠骨》,感受伟人的凡人的情怀(板书)。课文题目是什么意思?生:哪一处青山都可以埋葬忠诚之士的遗体,师:青山为埋葬忠诚之士的遗体而荣幸。【设计意图】从三方面感悟毛泽东伟人的风采:通过回顾毛泽东诗词,感受毛泽东的文采;观看图片,感受毛泽东的文韬武略;读《开国大典》中片段,从群众的表现感受毛泽东受人爱戴的程度。话锋一转“毛泽东是一个平凡的人”,确定本节课重点——感悟毛泽东凡人的情怀。初读课文,:朝鲜是我国东北边境上的一个国家,1950年,美国发动了对朝鲜的侵略战争,战火一度烧到了我国边境,为了支援朝鲜,保卫祖国,中国人民志愿军进行了抗美援朝战争。这时,一份电报从朝鲜传来,听录音。:“勋”功勋,“鉴”是看的意思,给有功德之人看。多用于政界。“殉职”怎么理解呢?(点拨联系上下文的哪些句子确定词语的意思)?评价:你说出了这份电报的主要内容,从那句话提炼关键词概括?评价:“找重点句、画关键词”是概括内容好方法。快速浏览课文,找出其他两份电报,咱们也用这种方法来概括好吗?(板书)〖由