拟定勋鉴殉职奔赴踌躇黯然青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。拟定勋鉴殉职奔赴踌躇黯然青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。学什么了解文章大意,了解毛泽东作为普通人的情感世界,感受他的伟人情怀。领悟描写人物的基本方法怎样学默读课文,从文章的字里行间你感受到什么?做好批注,然后和同学交流你的感受。从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。岸英是他最心爱的长子。当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边,后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后,他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……彭老总来电,说岸英是主席的长子,请求破格将遗体运回想:儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!朝鲜金日成首相来电,他说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,他要求把岸英葬在朝鲜。主席想:我的儿子死了我当然很悲痛,可是战争嘛,总是要死人的,朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还毛主席
语文人教版五年级上册27 青山处处埋忠骨 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
