赣州市滨江第二小学卓玉萍教学目标:1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。2、紧扣动作和神情描写的词句,感受大家对卡罗纳的关爱,领悟表达的丰富性、准确性,并有感情地朗读课文。3、激发学生关爱他人,帮助他人的情感,美化自己善良的心灵。教学重点: 读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感。教学准备: 歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》教学时间: 一课时教学过程:,揭示课题。播放歌曲《世上只有妈妈好》。师:这优美的旋律又把我们带到了童年,想起儿时在妈妈的怀里听妈妈唱着熟悉的歌谣,同学们,再次听到这歌曲又什么心里话向大家说吗?(指名学生说心里话)世上只有妈妈好,妈妈是最无私的,她给了我们无尽的爱。母爱是那潺潺的流水,滋润着我们的心田,母爱是那熊熊的火炬,点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是,有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲,失去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。(板书课题)让我们轻轻地呼唤他…让我们深情地呼唤他…这是一篇略读课文,先请同学们读读导语,看看导语提示,打算自己怎样去学习这篇课文?出示自学提示:a、将课文读正确、读通顺;b、从哪些地方可以看出卡罗纳的不幸?c、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的,用横线标出有关的句子;d、你从大家的言行中受到什么启发?在旁边写上批注(用一个词或简短的话表达)这节课我们就按这几个步骤去读懂课文,去感受另一种关爱之情。,感知不幸。,走进包含深情的字里行间,用你喜欢的方式读课文,把生字读准,把句子读通顺。思考:从哪里可以看出卡罗纳的不幸?2找出写卡罗纳不幸的句子,感受不幸。。,你的心里产生了一种怎样的感受?他是一个-----的孩子。(板书:可怜,不幸):卡罗纳失去了母亲,遭到了巨大的不幸,心里承受着无尽的悲哀,他是一个多么可怜的孩子呀!,感受关爱。他失去母亲的痛苦是巨大的,此时的他,最需要的是什么?(关爱幸福)当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢?下面请同学们默读课文,围绕自学要求c,划出句子,并抓住重点词去体会,然后在小组里交流讨论。 1、生讨论,师巡视,点拨引导。 2、交流,随学生的反馈,出示相关课文段落。(一)老师:①出示(昨天上午,我们刚走进教室,老师……)②点拨:你从哪些地方体会到了什么?(不许庄重严肃热情拉!暗示……体会到老师很关心卡罗纳。)③老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳,所以提前跟我们说要“庄重严肃,热情地对待他”可见老师是多么地关心他。---齐读④(老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快……”)读着读着,你仿佛看到了什么?再读,你还感受到了什么?你从哪些地方体会到的?(连续用了两个“你要坚强!””和三次使用“她”,充分表达了老师对卡罗纳德关爱!)指导朗读。老师就像母亲一样爱他,安慰他,,你该怎样对卡罗纳说这些话呢?老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情,把他拉到胸前,用低沉的声音安慰他说----(低沉又有力,多热情的鼓励啊!)老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱,把他拉到胸前,用轻柔的声音鼓励他说--(轻柔又坚定的声音,多真诚的鼓励)老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱,把他拉到胸前,用满含爱意的声音热情地鼓励他
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