《初中信息技术》案例与反思“用计算机创作多媒体作品──音乐和声音”【教学目标】。(新授内容)、背景、设计版式、艺术字、自定义动画(已有知识),制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。【教学设计】学生基本情况分析:本课所教授的是八年级学生,这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧,所以学生已经有了一定的自学能力。教学设计:一、导入新课:利用“对抗赛”的形式,激起学生的兴趣和好奇心。学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些,从而产生制作这样的作品的欲望。二、确定学习内容,选择学习方法。引导学生复习制作配乐古诗所需的工作,明确本课所学内容——插入音乐与动画的设置——在其中的位置,并引导学生利用多种方法自主学习。三、学生自主学习后,教师提出问题要求学生解决,进一步提高学生对所学内容的认识,在解决问题中加深理解和印象。四、学生组成的学习小组合作完成作品。五、作品展示(互相点评)。【教学过程】师:今天我想和同学们进行一次对抗赛,行不行?生:行。师:比什么呢?比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战?(请两位同学来朗诵古诗。)师:该轮到我了,我可有绝招。(教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。)怎么样,我和他们谁朗诵得更好?生:老师的好,因为老师的朗诵有音乐、有配画。(可能有的同学会指出比赛不公平,如果他们也有这样的作品来配合,他们就可以超过老师。)师:那你们想不想也制作一个这样的作品,然后我们再来一次对抗赛,看同学们能不能超过老师?生:想!师:好,我们就一起来学习配乐古诗的制作。师:同学们想一想,要制作这样的作品,需要做哪些工作呢?生:(自由发表意见)选好古诗;理解意境;配好画面;选好音乐;设置动画;分工合作等。师:选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了,这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗?生:好!师:同学们这部分知识想怎么学呢?是想自己学还是由我来教?生:自己学。师:你们想怎么学呢?生:我们小组研究学习;我们看书来学习;我们上网看看网上有没有资料??师:同学们的方法都不错,为了帮助同学们更快地掌握这些知识,老师还在古诗网在线学习栏目中为同学们准备了“在线学习”栏目,有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习,也可以看网上的电子图书来学习,还可以看“跟我做”中的教学录像片来学习。下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。别忘了老师也是你们的好帮手。开始学习吧。(学生利用多种方式学习。)师:同学们学会了吗?能说说怎么学的吗?生:我是通过下载实例分析学会的;我是看书学会的;我是看电子图书学会的;我是看“跟我做”中的教学录像学会的??师:既然你们都学会了,我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题,如:声音不能背景播放;古诗的出现顺序不对;诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题?(让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。)(学生解决教师准备的一个个小难题。)师:看来同学们是真地学会了。刚才你们说要“分工合作”来制作,现在就分分工吧。(学生积极讨论如何分工。)师:你们小组是怎么分的?能跟大家说说吗?生:监制:×××;音响:×××;朗诵:×××;制作:×××。师:你们分工的方法不错,其他组也可以借鉴。同学们制作上有没
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