奇妙的国际互联网.doc

《奇妙的国际互联网》教学设计陈尚义小学陆冬颜教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。2、.通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关。3、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。4、认识文中引号的作用。教学重点、难点:1、凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。2、.通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关。:多媒体课件教时:第二课时教学过程:复习导入回忆课文从哪些方面介绍互联网的奇妙?(样子、工作、作用)细细品读(一)交流上面第一个问题:国际互联网是什么样子的?出示句子:假如......大网......连接起来的。。:读懂了什么?(大)?(要求:默读,并用笔圈画出)。国际互联网那么大,你能通过朗读表现出来吗?(二)交流上面第二个问题:国际互联网又是怎样工作的呢?:国际互联网是靠看得见的()、()和看不见的()来传递文字、图像、声音等信息的。“网”是一般的“网”吗?(不是)那它指什么?(国际互联网)这里的“线”是一般的“线”吗?(不是)那它又是指什么?3.“网”不再指普通的网,“线”不再指普通的“线”,它富有了新的含义,所以要在“网”和“线”上加双引号,这篇课文里的很多词语都加双引号,找一找,都表示特殊意义。“线”上飞动着()、()、(),它们能够在短......跨过(),传到(),说明了什么?(信息传递快)。能用所学的知识帮助别人吗?案例:小明想与一位美国朋友联系,请你帮他想出尽可能多的联系方式,你建议小明用哪种方式?为什么?(板书:快捷方便)过度:正因为国际互联网快捷方便,所以课文中说:“国际互联网......地球村。”(三)交流上面第三个问题:国际互联网的作用又体现在哪里呢?,思考国际互联网到底有哪些用途呢?:人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店把东西送到家中。它使我们的生活变得更加丰富多彩,与我们的生活息息相关。(板书:丰富多彩),文中一共用了几个可以?(5个)比较一下,你认为这几个“可以……”中,哪一个最为神奇?你是怎么知道的?(媒体映示“甚至”)“甚至”,表示的是一种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。:第一句齐读,前四个“可以”分别由四个小组同学朗读,“甚至可以”全体同学一起朗读。(5)国际互联网就这几方面的用途吗?课文中用什么告诉我们还有许多用途?(……)你知道国际互联网还有哪些用途吗?请用“可以……”这样的句式写在省略号的旁边。。师小结:读书就要这样,要会联想会思考,会把短文章读长,把薄的书读厚。这又是一种本领。。出示:网上会诊、炒股开发国际国内市场,扩大产品出口汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊随时了解世界各地发生的重大事件…………“可以……还可以……甚至可以……”这种句式来排列,该怎么说?小结:上述三个方面,哪一项功能最为神奇,同学们可能有各自的理解