unit12 the spring festival教学反思.docUnitl2TheSpringFestival教学反思杨小梅本教案设计遵循新课标“培养学生跨文化意识”的理念,注重英美文化的讲述、理解,弘扬了中华文明,让学生享受了一顿文化交融的大餐,提高了学习兴趣,为进一步学习英语奠定文化基础。例如教师利用精简的语言、精美的课件介绍了春节的来历,又通过丰收的节日联系到中国庆祝丰收的节日SpringFestival进行教学,很好地为学生拓宽了知识面,增强了学生探寻知识的好奇心,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,让学生在感受、体验、参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感。在不同的语言情境中去进行口语交际,在不同的情境中进行知识的迁移,很好地提高了小学高年级学生的英语口语运用能力。在教学过程中教师注重知识的重现与归类,为新课的学道路。例如,在复习环节中就能运用“Whatcanyoudo?”进行造句训练,复习了许多关于时间和行为动作的单词和短语,还能归纳出人称代词和物主代词表,使学生的知识结构条理化,系统化。.有句话说得好:“读书百遍,其义自见!”英语作为语言学科,读的技能训练更是必不可少的。但在本教案设计中,教师对“读”的训练设计得相对较少,这既然是一篇对话课文,就应该设计类似角色扮演、课文改编等读法来进行读的训练,促进学生运用语言进行交流与合作的能力。教师在教学过程中还应及时帮助学生纠正发音、句法错误,对学生的表现给予肯定和鼓励,帮助所有的学生树立学习英语的自信心。
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