《春天举行音乐会》教学反思.doc

《春天举行音乐会》教学反思.doc《春天举行音乐会》教学反思《春天举行音乐会》教学反思我讲课的题目是《春天举行音乐会》,我就这堂课进行一下课后反思。一、 这堂课的教学思路和设计理信念这堂课的教学目的是让学生感受春天,聆听大自然带来的美妙声音,并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲,从而让学生热爱大自然、热爱生活。我从网上查寻了各种素材,并做了大量的准备工作,认真备课,我从听《春天在哪里》的歌声中进入音乐教室,营造一个轻松的音乐氛围,学牛既熟悉又感兴趣。从而引入新课《春天举行音乐会》,在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容,第二个环节有节奏地念歌词,通过接龙游戏让学生更好地掌握节奏和他们的声音特点,第三个环节教师的范唱和表演,让学生有个整体的感知;第四个环节学牛学唱,先让他们跟着音乐哼唱,再填上歌词,老师对发现的问题进行一一的解决,要求学生完整地有感情地演唱;第五个环节是歌曲的表演,让学生自己创编动作进行表演;还采用分角色扮演的形式,请个别同学表演。最后在《春天举行音乐会》的音乐中结束这堂课。二、 谈谈对这节课的反思这节课上下来,通过组里的评课及我个人的感觉,谈以下几点:成功之处:1、课堂形式多样,不单一。有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等,很适合低段学生的心理和年龄特点,受学生的喜欢。2、每个环节安排清晰,过渡自然。既是发声的练习又是巧妙地引入,这个效果不错。3、教师与学牛一起律动表演、范唱。低段学生要在老师的引领下才能更深入地去感知、模仿,我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱,我想不管表演得怎样、唱得怎样,至少比不好不表演效果好得多。存在的问题:1、课堂内容需要整合。把后面一个环节念节奏可与前面聆听声音时结合在一起。聆听春天的各种声音后,可直接出示课件里面的声音节奏,叫学生按照节奏来拍打,来念,不用在教唱歌曲时再来念节奏,难点可以直接解决,把两块内容整合在一起,使课堂结构更严谨。2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。在学生学唱歌曲时,不用一句一句来唱,