教师职业道德素养之我见.doc

教师职业道德素养之我见教师,我想它不仅仅是一份职业,还是一份责任。因为教师“教书育人”既要传道、授业、解惑,作为社会公民的教化者,还肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。而这个教育的过程,是以生命感动生命,用心灵塑造心灵的艺术。基于对教师这样的理解,我觉得教师就应该具备以下素养:   一、认真教育教学,潜心钻研业务    从职业的角度来说,备课、上课、批改、辅导,是教师的基本工作内容和程序。因此,是否能够认真地教育教学,不仅体现了教师的专业基本功,更集中体现出了教师的教育观念和职业观。除此之外,教师还应潜心钻研业务。教师的业务能力从哪来?从扎实的业务知识来,从不断的业务钻研中来,从不断提高的个体素质中来。有了较强的业务能力,才能把各项工作做到位,才能应对各类突发事件,而处变不惊,随机应变,从而成为一名合格的教师。   二、不断学习,提高素养   终身学习是现代教师发展的必要条件,只有不断拓宽知识视野,更新专业知识,我们才能造就高素质的学生,与时俱进,才能更好地履行职责。在不断提升和完善自己的同时,我们也获得了真正的和学生共同成长。   三、以身作则,引领方向教师不同于其他行业,面对的不是商品,而是孩子,他们在成长中的疑惑需要教师的开导、帮助、鼓励,甚至是无形的表率。因此社会对教师的道德要求会更高些。   四、乐于奉献,甘为人梯   真正热爱教育事业的人,必然以教育为乐。因为只有从自身从事的事业中感到快乐,获得精神上的满足,才能更加爱自己的工作,产生事业进步的动力,在教育工作中感受到幸福。   只有做到以上几点,教师才能在真正意义上完成“教书育人”的使命。了解教师职业角色基本定位及素养结构:一相信学生放手学生,二要有一颗爱的心还要具备耐心,三教师自身素养的培养随着时代的发展,社会的进步,教育也在悄悄的发生了变化,从以前的教师为主导,渐渐的转变为学生为主体,教师和学生平等走入课堂,已经是现代教育总的发展方向,教师和学生的关系,就是互动掌握知识的关系,从而让学生亲自体验学习的乐趣,小学体育也不例外,不管在什么时候,都是围绕着煅炼学生身心,提高学生参与活动的兴趣和爱好为主,让每一位学生都能健康的成长。所以,要了解教师职业角色基本定位及素养结构,本人谈谈对这方面的认识: 一相信学生放手学生教学过程就是教师和学生互相掌握知识和分享的过程,充分信任,给予学生学习空间,教师相信学生完全有学习的能力; 教学中,教师要真正把关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么,需要什么,依据他们的学习情况,灵活地安排每一个教学环节。如:在“立定跳远”的教学中,首先让学生先来跳一跳,不管学生用什么方法跳,你都说跳得不错,因为只要学生跳,其实学生就掌握了跳的基本方法,原后再根据教学内容的需要,引导学生了解立定跳远的基本方法,让学生总结出立定跳远的技术环节,从而让学生在主观上得到充分的认识,提高跳的兴趣,这样,教学目的也达到。   二要有一颗爱的心还要具备耐心首先要对每一位学生都有一颗真诚的爱心,因为只有爱学生才能感到学习的无限乐趣,课堂上,教师要用多一些激励的语气,少一些责骂。小学体育,因为体育比较另类,一是体育课远没有语文、数学、外语这些课程受重视;也不像音乐、美术这样的艺术课程,受到家长的追捧,在体育教学中,是用力的过程,所以,要有严格的纪律外,还要对学生多一点爱心,多一点的鼓励