我喜欢的小动物.doc

我喜欢的小动物谈话导入,揭示课题。1、谈话:  调皮的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的小白兔,活泼可爱的小金鱼……只要一说到小动物,同学们就会滔滔不绝(就特别兴奋),就忍不住想上前看看、摸摸(看一看,摸一摸)。那同学们有不有(有没有)自己最喜欢的、最熟悉的小动物呢?谁来说一说。你为什么喜欢它?2、引出作文(写话)内容,板书作文(写话)题目:我最喜欢的小动物师:刚才同学们说了这么多我们熟悉的喜爱的(熟悉的自己喜欢的)小动物,今天这节课我们就要将它们写下来。(这节课,我们就试着把他们写下来吧)(板作文题——读作文题)猜谜激趣。师:在写作文(写话)前,老师想请同学们猜猜迷(我们先来猜猜看),看看这是一种(这是什么)什么小动物,并说说你是怎么猜出来的?1、2、它有圆圆的硬壳,头上有两条细长的触角,触角上有两个圆圆的小黑点,那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动。师小结: 那是写这些小动物之前作者都进行了仔细地观察,抓住了小动物的特点来写。(对了,写了刚才的小动物的作者呀,他们在这之前都仔细地观察了这些小动物,并抓住了该动物的特点,才把他们写得这么形象让我们一下子就猜出来了)(板:仔细观察)三、生活提炼,指导观察。1、图片激趣,观察外形。师:今天,老师也带来了(我最喜欢的)一只小动物,你们看是什么?(出示小兔的图片)请同学认真看,看完后用一句话说说小兔留给你的印象师:这只小兔哪些地方长得可爱呢?请你选择一个你最喜欢的部位说一说。(出示放大的特写图)师:谁愿意把你观察到的介绍给大家?其他同学仔细看,认真听,然后评一评他说得怎么样?师:你们觉得他说得好吗?有没有抓住小兔的什么特征?哪个词用得好?师:谁还能接着介绍?他介绍得生动吗?师:现在我们就把小兔的样子连起来说一说。但是如果像刚才那样一会说嘴巴、眼睛,一会说毛、尾巴,想到哪里说哪里,别人会弄清楚你说的小动物到底长什么样吗?那么连起来说时要注意什么问题?师:说得好。在介绍动物外形的时候,要按照一定的顺序去说,可以从头到脚,也可以从整体到部分(先说皮毛,然后说头、身体、四肢、尾巴。)师:现在,请同学们按照一定的顺序把小兔的样子说给你的同桌听。同桌两个人比一比谁说得更形象、更生动。(生练习)师:谁愿意把你观察到的小兔的样子有顺序地介绍给大家?(指名说)其他同学认真倾听,评一评他说得怎么样。2、巧引取材,表现特点。师:我可喜欢我家的小兔了,今天特别想写写我家的小兔,除了刚才同学们所说的,你们帮我出出主意,我还可以怎么写?(叫声,动作、喜欢吃什么?)师:对,它最喜欢吃萝卜了。每次喂它吃萝卜,我都要逗弄它一番。它当时那可爱的样子至今还令我记忆犹新。四、迁移练习,说自己喜爱的动物。师:刚刚老师向大家介绍了自己最喜欢的小动物。那你们最喜欢的小动物是什么?能把你们准备好的图片展示给大家看看吗?师;这些小动物的确非