《咚咚呛》教学设计.doc

课时安排:两课时教学目的: 。 ,雨声和雷声。 ,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。教学重点: 引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。教学难点: 指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教学过程: 第一课时敲一敲一、课前准备: ,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。 ?你觉得他的声音象什么? 二、感受探索 ,雨声和雷声刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗? 三、探索表现 “狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。 。四、表演 (1)情景铺垫清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧! (2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。(3)尾声。电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。小朋友第二课时风雨雷电的故事教学目标: 1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。 2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。 3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。教学重点: 激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象, 教学难点: 能主动创编动作,在表演中与人合作。教学进程: 一、组织教学: 1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方? 2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。二、课堂探究: 地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?你最喜欢哪种声音? 1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么? 2、谈谈有关声音的话题。,我们相信,只要