《咚咚呛》教学设计.doc

《咚咚呛》教学设计
课时安排:两课时
教学目的:
1。使学生在探究打击乐器的过程产生浓重兴趣并能进展模拟演奏。
,雨声和雷声。
3。在表现风雨雷电的创编活动中,能和同学合作表演, 《咚咚呛》教学设计
课时安排:两课时
教学目的:
1。使学生在探究打击乐器的过程产生浓重兴趣并能进展模拟演奏。
,雨声和雷声。
3。在表现风雨雷电的创编活动中,能和同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣.
教学重点:
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模拟风声,雨声和雷声.
教学难点:
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学过程:
第一课时敲一敲
一、课前准备:
,让学生在走进教室后即开场自由的摆弄乐器。
?你觉得他的声音象什么?
二、感受探究
1。听辨风声,雨声和雷声
刚刚我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?
三、探究表现

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙"“雷声隆隆"“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
。
四、表演
1。欣赏表演
(1)情景铺垫
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚刚的创编进展表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,
教学目的:
1、运用双语进展教学,让学生学习风雨雷电等英语单词和一些课堂用语。
2、能积极探究各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中和其他同学协作配合,并体会到期和人合作的快乐。
教学重点:
激发学生的参和意识和表现欲望,引导学生发挥想象,
教学难点:
能主动创编动作,在表演中和人合作。
教学进程:
一、组织教学:
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?
2、。
二、课堂探究:
地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?你最喜欢哪种声音?
1、让学生在课前自由在玩