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体育游戏玉溪第一小学史冬琼一、体育游戏的起源体育游戏源远流长,在人类社会初期就把它作为教育儿童的一种手段。人类最初只会跑、跳、追逐、角力,或模仿鸟飞、兽走、鱼游、刮风、下雨等生物与自然现象,做些极其简单的游戏。当人类产生了语言之后,在儿童中就逐渐出现了带有说白、歌唱式的游戏了,在此基础上逐渐演变为当今小学、幼儿园的“唱游课”。当人类有了文字之后,又逐渐出现了有故事情节和智力性的游戏(如猜迷、棋弈、填字组词、计算等)。随着我国体育事业的发展,游戏作为体育的重要手段之一,得到了广泛的传播游戏被列为基础教材,成为对学生进行体育教育的重要内容。,特别是在中小学、幼儿园的体育教学中,游戏被列为基础教材,成为对学生进行体育教育的重要内容。二、体育游戏的特点1、具有锻炼身体的价值2、具有趣味性特点3、具有一定的规则4、具有综合性特点5、直接目的不是为了创造物质财富6、可采用假设与虚构的方法综合性特点主要表现在:.(1)、几乎任何体育项目的练习都可以作为体育游戏的素材;(2)、几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段;(3)、体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力,又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术; 由此可见,体育游戏是综合性最强的一种特殊的体育手段。。假设与虚构的方法: ①人物假设②器物假设③动作假设④信号假设⑤符号假设⑥语言虚构三、体育游戏的作用健身作用 在对身体的发展方面,体育游戏通过各种练习和活动,使游戏者的身体承担一定的运动负荷,各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动,这有利于他们的生长发育。娱乐作用游戏带有一定的情节性、趣味性,培养一定