精练罗一夏.ppt

首先,要有合理的练习流程。谈话引入练习基本练习强化重点深化练习拓展提高自我反思评价总结其次,练习的设计要层次分明。由易到难,由简到繁是基本的遵循原则,具体到课堂中的操作,就是由基本到变式,由低级到高级的发展顺序去安排。第一层次(基本题,与例题相仿)15+264+25,36+25+64+25。第二层次(变式题,与例题稍有变化)(92+38)+(62+8),(125+64)+(75+136)。第三层次(综合题,新知适当结合旧知)(96+49)+151,(92+58)+(45+108),(68+76)+32+24。第四层次(发展题,供学有余力者用)2+3-4+5-6+7-8+9-10+11-12+13-14+15。第三,练习的设计追求题型的多样化和练习方式的多样化,可以使学生学得主动、学得积极、学得扎实、学得有趣、学得灵活。题型可以有:口算练习、笔算练习、应用练习、选择练习、判断练习、综合练习、操作练习、竞赛练习、游戏练习等1、对口令。即把45句乘法口诀的每句口诀只写出前一部分,做好标签。将全班学生面对面分成两行,每人抽一签,一个说,对面一人答。2、转圆盘。用硬纸做两个同心圆。在内、外圆上分别写上1-9各个数,转动一个圆,使里外两个数对齐,说出每两个数乘得的积。每转动一个格,算出9个数。3、猜卡片。活动前先写好卡片。如72、45、24、56、36…,每位学生抽一张后,说出卡片上的数是由几和几相乘的积。4、夺红旗。教师先写出算式,按组接力写积,看哪组先算完就夺得了红旗。一堂成功的练习课必须使学生达到对知识的全面理解到位,对知识的强化记忆到位,对重点和难点的突破到位,对基本技能掌握到位,对思维方法发展到位,对知识的灵活运用到位。四则混合运算214+300+21634×29-86215-36-7889×27÷354×62×4800÷80÷284+844÷4(25+56)×7400÷(96-56)首先,指导学生对知识进行梳理、分类、整理,使认知形成结构,知识便于掌握,促进学生思维的系统化。