陶行知论师德论文.doc

孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”意思是说做领导者要以身作则,才能够令下属信服,这句话也常常用来形容教师,作为教师我对这句话有深刻的体会。教师的职业不同于其他职业,我们的职业道德不仅是自身行为的规范,而且会影响学生思想品德的形成。我们是学生的镜子,我们的言谈举止,行为作风无不在潜移默化地影响学生。我们是学生一生中最信赖、最崇敬的,也最具影响力的人之一,尤其小学生正处在一个求知欲旺盛、可塑性很强的时期。作为一名小学教师,我们必须提高自身的师德素养,当好合格的人民教师。“教书育人为人师表”是师德要求的浓缩,我们应该做到“个人一举、一动、一言、一行,都要修养到不愧为人师的地步”。我们应该从自身做起,不断提高自身的师德素养,用高尚的师德去感染身边的每一个人,让学校这块净土会更适合幼苗的成长。作为一名教师,我想通过以下几点来提高自身的师德素养,当好人民教师。对事业忠心教师要忠于职守,献身人民教育事业,这是师德的基础。《中华人民共和国教育法》明确指出:教师要“忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业,为人民的教育事业而献身已不是个人的意愿、个人的行为,而是全党、全社会对教师的共同要求。所以教师对人民的教育事业持一颗忠心,这不仅仅是教师群体的一种职业向心力,而且也是每一位教师职业道德的基本表现。从大处讲,忠心就是忠诚党的教育事业;从小处说,就是忠诚于自己的岗位、忠诚于学校,坚持集体利益至上;诚信做人;遵守教育教学法规,对自己所从事的教育事业充满忠诚。只有当人民教师将“忠心”二字内化为对对学生的深厚感情,内化为对工作的强烈使命感和责任感,才能形成持久的工作动力。对学生爱心热爱学生是“师德”的基本要求,教师热爱教育事业,首先是爱学生。爱学生是教师职业道德的核心,是教师爱事业思想感情的自然流露,只有把整个心灵献给学生,才能沟通师生双方的感情。爱学生的感情是一种巨大的改造力量,教师对学生的爱,有别于父母之爱,亲情之爱,对学生的爱,应表现在毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,“严师出高徒”,在爱的同时,还应同合理的严格要求相结合。以利于他们的成长,必须对学生“关心、知心、交心、贴心”。青年学生正处人生成长中的关键时期,处在长知识,问是非的年龄,思想活跃,好奇心强,兴趣广泛,富有想象力。因此他们需要教师为他们引好路,当好向导,教师要善于把自己融入学生群体中,与他们打成一片,既当先生又当学生,既作良师又当益友,做到知情、知性、知心,俗话说“心诚则灵”,教师只有全身心投入,把自己火热的心交给学生,做到真诚奉献,才能与学生“心贴心”,通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田。对工作责任心作为教人之人,除了具有无限的爱心,还要具有高度的责任心。教育工作包括教学工作都是弹性很强的工作。一时间认认真真可以做,马马虎虎也可以过。在工作中,有无责任心以及责任心的强弱,效果大不相同。有了高度的责任心,心中就能时时刻刻装着学生,就能精心备课,认真组织教学,取得较好的教学效果;有了高度的责任心,就能自觉地以培养人才为己任,高度负责,以生为本。反之,没有责任心,备课马虎甚至不备课,上课应付,该讲解的难点不讲,该拓宽的知识面不去拓宽,照本宣科,自然没有好效果;没有责任心,就谈不上敬业,也就没有育人的使命感。对学习恒心社会在发展,我们教师的知识会老化,如果知识更新速度慢,课