基于_互动_效应作用下的高教园周边地区规划探讨_以扬州市汊河片区规划设计为例.pdf

基于“互动”效应作用下的高教园周边地区规划探讨――以扬州市汊河片区规划设计为例贺小飞 摘要: 在科技产业日益成为国内大部分城市新兴主导产业的宏观形势下,作为城市知识和创新活动中心的高教园,与城市的互动作用也相应密切,高教园周边地区则成为高教园与城市互动过程中最重要的空间载体。针对这一空间载体在实际城市发展过程中与科教园的互动性效应作用,文章首先在理论上阐述了互动的概念以及在互动在高教园周边地区产生的原理,进而结合扬州扬子津高教园周边地区(汊河片区) 的规划实践,从空间拓展、功能布局、交通组织、景观系统以及发展时序等方面,系统地提出了高教园周边地区在“互动”理念下的空间规划策略,并且基于产业和用地的互动作用进行了分期性主题策划。 关键词: 高教园周边地区互动策略 自上世纪九十年代末以来,我国高等教育进入大众化的发展阶段,大专院校数量迅速增加,随之产生了一种在特定区域办学,实现资源整合和共享,发挥多所高校集聚效应的高等教育办学模式,称之为“大学城”、“高教园、”“科教园”等(本文因所涉及项目为“扬州扬子津高教园”,为了表述统一,故采用“高教园”这一说法) 。在近十年的发展历程中, 高教园与城市的关系从原来的独立于城市之外发展成为一种开放化的模式,并逐渐发展成高教园与城市相互联系、相互渗透、协调发展的关系。如何充分利用高教园的资源和创新优势,实现产、学、研相结合,培育具有竞争力的城市新兴主导产业, 也成为当前城市发展中一个重要而现实的问题。而高教园周边地区具备先天的区位优势, 因此成为城市与高教园进行互动的重要空间载体。 1 互动的相关概念 关于对“互动”的理解 《汉语大词典》中将“互动”作为两个词的组合进行解释,互,即互相、交互;动,即动力、改变、运动。两者结合起来,是指两种或两种以上事物相互作用,互为动力。互动作为事物之间的联系方式,起码表明以下三点:第一,产生互动关系的两个或两个以上的事物处于同一自然或社会系统中,这是它们相互作用的前提;第二,该两个或两个以上事物的联系方式是相互作用,即每个事物都能动地向另外的事物施加影响,而不是仅仅被动地接受影响;第三,发生互动关系的事物之间具有相容性、和谐性和直线性,任何一方面的发展与进步,都会推动而不是阻碍另一方面发展。由此,互动也可以称为相互作用,是事物或系统之间相互产生积极的影响,从而使事物或系统之间发生改变的过程。 3317 “互动”在高教园周边地区的产生 目前国内高教园大都采用集中式的布局模式,高教园集中占有了城市的很大一部分资源,随着其相关功能的不断完善,逐渐成为城市区域中心,伴随这一过程,一方面高教园经历着一个逐步向城市和社会开放的过程。与此同时,城市的基础设施建设为高教园的持续发展提供了动力,城市生活也在方方面面渗入到高教园之中。总而言之,高教园与城市(此处两者的概念不清晰)在空间上、功能上的紧密联系,形成了“你中有我,我中有你”,且相互作用、相互影响的辩证关系。这种辩证关系便可称之为互动, 高教园周边地区则成为容纳、促成两者相互作用、相互影响等活动的空间场所,是互动效应主要的发生地。 2 高教园与周边地区的“互动”要素 高新技术产业——创建高教园的根本出发点 高教园建设的最初目的,除了发展高教,发挥高校的集聚效应,更主要是为了发展以高新技术产业为首的城市产业,成为城市经济的新增长点。与此同时,美国硅谷的成功极大地刺激了其他国家, 高教园带动高新技术产业园的发展模式成为国家试图推动科技和产业前进的主要手段。而创新则是高新技术产业发展的动力,其中最重要的是创新源和整个创新机制的持续运作。因此各个产业园选择能不断产生创新的研究所集群或大学、高校集群作为整个园区的创新策源地,促动创新机制的形成和不断运作。 人才――影响地区发展的核心发展 人才不仅为高教园和高新技术产业提供了智力支持, 也是整个周边地区保持活力和持续发展的根本,其中本地人才的作用尤为明显,而不论是否廉价。在本地人才不足的情况下, 片面依赖政策来吸引外部资金和国外人才,或长期依靠大规模城市建设来吸引投资,也能获得一定的增长空间,但如果不注重本地人才在这种外来刺激下的提升,将是得不偿失的。而科技园主要面向城市服务,是培养本地人才的重要场所。 城市配套设施――支撑地区发展的重要基础 城市配套设施主要包括公共服务、市政设施以及生态环境等。在具备了人才要素的前提下,整个周边地区的兴起和持续发展将有赖于城市配套设施的建设。无论是城市总体规划阶段的基础设施和通讯条件的提高,或是局部的完善都将是一种推动力量。但建设必须适度, 尤其对发展中国家而言,及时跟进的总体建设和初期的局部地区集中建设同样重要,否则会 3318 造成城市发展的失衡,影响整个周边地区的持续发展。 相互关系解读 高