一只鸟仔.docx

一、教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式,2/4拍,音域在九度内。全曲四乐句,每句四小节,节奏型几乎完全相同:XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖。常采用下滑音、衬词、衬腔,使得歌曲显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四乐句是第二乐句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 二、教学目标1、通过学习台湾民歌,让学生了解台湾是中国领土的一部分,台湾人民是我们的骨肉同胞,我们大陆与台湾同胞要相亲相爱,友好相处。2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。3、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 三、教学重难点1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 四、教学准备多媒体课件,钢琴,打击乐器(圆舞板) 五、教学过程(一)  师生问好,组织教学欢迎来到音乐世界,在这里我们没有烦恼,在这里我们可以大胆地展示自己。今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟,先自我介绍一下,我叫“陈肖”,你们就叫我陈肖老师吧,现在咱们就来问个好吧!嗨,同学们,你好!(生答:陈肖老师,你好!)师用台湾方言说“同学们,你好!”连说两遍,你知道我在说什么吗?(让生猜)其实我刚才还是在和大家问好,你们也来学学怎么回答我吧!我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言!(二)走进台湾1、你了解台湾吗?(指生回答)2、看,这就是宝岛台湾的位置。(出示台湾地图)她虽然很小但她是个宝岛,岛上物产丰富,景色怡人。请看(出示图片)台湾是我国领土不可分割的一部分,我们大陆为了增进彼此之间的友谊,向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。(三)发声练习1、听,是谁呀?(点击鸟鸣声)哦,原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦,大家有没有发现陈老师为什么说“仔”,不说小鸟呢?这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼,表示他非常阳光,有朝气。(指生姓名,叫X仔)2、听,这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着,(出示图片)“叽叽,啁啁,噘噘”,那我们也来学学鸟仔的歌吧!(出示发声练习)(四)节奏训练1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家!”2、我给这句话加上节奏,把他念得更好听一些,(课件出示,师范读)XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖我们台湾大陆亲如一家!学生练读。3、好,让我们发自内心地按节奏再说一遍,我为你们伴奏!(出示伴奏节奏型)OX︱OX︱OX︱OXX‖让我们也一起来拍一拍吧,注意我是在什么地方拍的呢?(提示:强拍还是弱拍),弱拍,我们要拍得很轻巧的。生边念变拍(五)新歌教学1、听,和平使者给我们带来了歌声,让我们一起为他伴奏表示欢迎吧!用X-的节奏来拍手。2、那你能否再用这种型为它伴奏呢?(出示节奏型)OX︱OX︱OX︱OXX‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的,那我们跟着音乐来试一下吧!3、学使者对我们说了什么话?(出示歌词第一段)看看,这些歌词也充满了台湾当地的特色,像伊都、哮啁啁,岋一