支撑跳跃：《跳上成跪撑，跪跳下》教学反思.doc支撑跳跃:《跳上成跪撑,跪跳下》教学反思支撑跳跃:《跳上成跪撑,跪跳下》教学反思通过本节课的教学,课堂设计思路清晰,使学生从易到难逐步的完成教学任务。教学过程采取了分层教学法的原则。练习屮充分调动学生学习的积极性和挖掘学生学习潜能。针对学生的个体差异,练习中采取“小步子”教学,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。通过练习培养了学生不怕苦、勇敢顽强的精神和信念。通过小组合作学习激发学生的学习兴趣和欲望。培养良好的心理品质和道德品质。学生通过反复练习,毅力、勇气、信心增强了,通过互相交流、互相学习,促进同学的自信心。培养学牛学习的意识和能力,融洽师生关系,通过讲解、示范,保护帮助,提高师生亲和力、信任感,为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。本课教学中还存在一些不足:教师的语言还应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位。由于上课时间有限,没能充分照顾到每个学牛,没能亲自的逐一的对学生进行辅导和帮助。在以后的教学中还应该进一步探讨教学的方法及更好的更有效的完善教学模式。
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