数豆子（教案）.doc

《数豆子》教学设计设计人:田运开2013-3-25教学内容:北师大版一年级下册数学P26-27《数豆子》教学目标:1、会读写100以内的数;2、体会数位、基数、序数的意义;3、能对100以内的数进行估计,发展估计意识;4、体会生活中的数学,培养学生合作探索的意识和学习兴趣。教学重点:对100以内数的估计。教学难点:掌握估数的方法,以及对数位的认识。教学过程:活动一:PPT展示师生问候语。体验生活中的基数和序数。(宣布奖励方案)问题:1、大屏幕上一共有几行字?(5行)2、大屏幕上一共有多少字?(30个)3、第4行正数第5个字是什么字?(一)4、第1行倒数第3个字是什么字?(好)活动二:猜小棒。(理解28)1、先出示10根的一捆。2、再出示28根的一捆。活动三:数豆子。1、两人一组,一人抓一把豆子,另一人猜一猜有多少粒。2、小组数一数有多少粒。(可以一颗一颗地数,也可以几颗几颗地数,让学生在活动中积累“数”的经验,总结“数”的方法,同时把数数、拨数和写数结合起来,把操作和语言结合起来)。3、交替进行,看谁猜的最接近。4、在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。5、写出这个数。(这是一个具有挑战性和探索性的活动,学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程,经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程,经历一个感受数的意义和数的大小的过程。)活动四:猜豆子。(理解22)1、一小杯豆子有多少粒?(猜一猜,估一估,数一数、拨一拨);2、理解22数位上数的意义。(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来,把说和做结合起来,把数与实物结合起来。)活动五:拨数游戏。(根据大屏幕提示,学生在计数器上拨数,然后写数、读数)练习:1、43;2、54;3、67;4、40;5、认识100。巩固练习。(完成教材内容)1、想一想,试一试。P26。2、练一练。P27,NO1-2。拓展练习。(智慧岛)1、想一想,填一填。38、39、(40)、(41)、42、43;72、71、(70)、(69)、68、67。2、“95”这个数的最高位是(9)。3、由7个十和2个一组成的数是(72)。4、一个两位数,它十位上比5多1,个位上是最大的一位数。它是(69)。5、填空(略)。课堂小结——能正确的数出100以内的数,会读、写100以内的数。