做什么最快乐.doc

《做什么最快乐》教学设计一、多媒体导入课文,揭示目标 :孩子们,今天有客人和我们一起上课,高兴吗?那大家可要比一比,看谁更遵守纪律,谁回答问题的声音最洪亮,好吗?老师相信你们。好,上课。孩子们,今天上课前老师带来了一个有趣的谜语,想猜么?那听好了:(出示课件1)身穿绿衣裳,挺着大肚子,鼓着眼珠子,最爱捉虫子。你们知道是什么吗?生:青蛙(出示课件2) 师:,这只可爱的小青蛙挺烦恼的,因为它有一个疑问解不开:做什么事最快乐?(出示课件3)这节课让我们一起来学习第6课《做什么事最快乐》,和小青蛙一起找答案好不好?(出示课件4)认真看老师写字的笔顺,板书课题:做什么事最快乐,齐读课题。,这节课我们要学会正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课认的字及写的字。学习小青蛙爱动脑筋的好品质,还要帮助小青蛙找到答案。你们有信心么? :小青蛙也正急着寻找答案呢,请同学们打开书到课文中和小青蛙一起找答案,好么?把书翻到第29页,自由读课文,注意要读准字音,读通句子。生读:二、解决字词:师:老师发现孩子们读得都很认真,刚才课文里有很多字宝宝你们读得这么认真,都急着想来认识你们呢!让我们一起来跟他们交个朋友好吗?现在老师把课文中的字宝宝请出来,并摘掉拼音小帽子,你还能认识他们吗?师:孩子们,词宝宝听你们读得这么准确,声音还这么响亮。也跑来和你们交朋友了,你们高兴吗?用大家喜欢的开火车形式读好不好?生:我是火车头,我是火车厢(出示课件5):字、词语师:谁愿意来读一读?生读三、初读课文师:看来同学们已经能很好地掌握这些字词了。现在老师把这些字词宝宝送回课文中,你们还能认识它们吗?相信大家一定会读得更好!请同学们再来大声地、自由地读一遍课文,边读边把自然段的序号标出来。读完用坐好的姿势提示老师就可以了。生读:师:老师看到好多同学都读完了,谁愿意汇报一下,这篇课文共几个自然段?生:六个自然段。师:你们同意么?你们给课文分自然段的本领可真强。那老师现在想请6位同学分自然段来读一读课文。其他同学认真听,边听边思考小青蛙有什么疑问?分别向哪些小动物请教了呢?老师看看谁听得最仔细,答的最准确。师:谁来汇报小青蛙有什么疑问?都向谁请教啦?生:生:啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈四、精读课文(一)学习第二自然段。师:他说的对么?鼓励他一下下。小青蛙带着疑问跳到大树下,先向谁提问啦?生:啄木鸟(出示课件6)师:真聪明,现在老师来当啄木鸟,谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟? 生:叔叔,做什么事最快乐?(指导读出疑问的语气。嗯,“孩子们真有礼貌,老师也要象你一样做个有礼貌的人。) 谁能加点动作来问问啄木鸟? 师:谁知道?啄木鸟是怎么回答的?为什么给树木捉虫子啄木鸟感到最快乐呢? 生:因为老树爷爷身上有了害虫生病了,很难受。所以啄木鸟给树爷爷捉虫子感到最快乐师:要说完整话。师:啄木鸟给老树爷爷捉掉了害虫,老树爷爷笑了,他会说些什么呢?同学自由说:“你为我捉掉了害虫,让我健康生长,谢谢你,啄木鸟。”师:啄木鸟听了老树爷爷的话,会有什么感受?生:快乐师:对。啄木鸟为老树捉虫子,做了一件自身能做的事,啄木鸟觉得最快乐。谁来读出啄木鸟快乐的心情?(指读,齐读啄木鸟说——) 师:谁能用因为…所以…这个关联词语说一说。生:因为啄木鸟给老树捉掉了害虫,所以啄木鸟觉得给树木捉虫子最快乐