华南师范大学考博1999-2006历年真题.doc

1 华南师范大学 1997 年--2006 年 1999 年《普通心理学》一、名词解释( 24 分) 1 、条件反射 2 、启动效应 3 、感受性 4 、深度知觉 5 、表象 6、智力商数 7 、表征 8 、气质二、简答( 30分)1、知觉恒常性 2、遗忘曲线 3、格式塔学派 4、内隐记忆 5、定势 6、认知结构三、论述题 1 、述评韦伯--- 费希纳定律( 15 分) 2 、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映( 15分)3、试分析比较性格向性说和特质论( 16分)《西方心理学史》一. 名词解释( 30分)1、原型 2、行为环境 3、自我实现 4、认知地图 5、双重心理学 6、认知不协调二、简答题( 40分)1、什么是心理投射?2、什么是心理紧张系统? 3 、什么是“第三势力”心理学? 4 、什么是信息加工的心理学观点? 5、操作条件反射与经典条件反射有什么不同? 三、论述题( 30分)1、如何理解格式塔的意义和作用 2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响《研究方法》一、名词解释 1 、实验设计 2 、麦考勒效应 3 、无关变量 4 、提示法 5、问题行为图 6、对偶配对组法 7 、闪光融合临界频率 8 、再测信度 9 、内容效度 10 、项目区分度二、图形解释( 10 分) 图一(略) 图二(略) (由于没有扫描仪,以后再作补充) 三、计算题( 10 分) 甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验,以完成解决问题的时间(秒) 为成绩。他们解决某一问题的成绩如下, 问两组成绩是否存在着显著差异甲组 17 15 16 18 14 13 14 12 乙组 16 18 19 16 22 19 18 16 13 (t .05=, t .01=) 四、简答题( 30分)1、心理测量的标准化主要包括哪些内容? 2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用 3 、情绪实验中常用的指标有哪些五、实验方案设计题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》 2000 年发展与教育心理专业博士生入学考试心理学基本原理与实验考试卷一、述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。二、述评心理学关于智力理论的研究及其新进展。三、概述内隐记忆与外显记忆的异同,内隐记忆的主要理论,研究内隐记忆的主要方法。四、以二因素实验为例,如果它们的交互作用显著,试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。五、(注: 第五题有 5a、 5b、 5c 三个题目, 请根据你报考的方向选出相应的题目回答) 5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设计出一个多因素实验研究, 写出设计方案及最后的模拟统计分析表。(学习心理研究方向题目) 5b 、设计一个关于儿童人格发展的跨文化研 2 究方案。(个性心理发展与培养方向) 5c 、设计一个关于元认知学习能力实验研究方案。(学习心理辅导方向) 2000 年《普通心理学》一、名词解释( 每题 2分)1、感应性 2、深度知觉 3、言语 4、动机 5、信息编码 6、定势 7、智商 8 、表象 9 、心境 10 、迁移二、简答题(每题 5 分) 1 、知觉恒常性 2 、启动效应 3 、感受性 4 、人工概念 5 、詹姆斯-- 兰格情绪理论 6 、气质高级神经活动类型说三、分析论述题 1、述评韦伯--- 费希纳定律( 15分)2、试分析讨论有关能力结构的几个主要理论假说( 15 分) 3 、举例说明如何利用心理学的知识原理培养人的创造性思维能力( 20分)《研究方法》一、名词解释 1、阈限操作定义 2、效标关联效度 3、项目区分度4 、期望误差 5 、准实验设计 6 、对偶比较法 7 、问题行为图 8 、复本效度 9 、潘弄范围 10 建构效度二、解释图形的意义图一(略)( 由于没有扫描仪, 以后再作补充)三、计算题在一项记忆研究中,混合排列名词和动词各 10 个,随机抽取某年纪学生 8 人,每人学习相同的遍数后, 让他们尽可能地写出所能回忆的词, 答对一个词得一分, 结果如下。试检验名词和动词的记忆是否存在着显著差异?哪一种词更容易记忆? 学生名词动词 X X-1 25 205212 16 124003 22 23 -1 -5 254 32 284005 18 145116 37 26 117 497 33 276248 24 26 -2 -6 36 320 116 四、简答题( 32 分,每题 8 分) 1 、简述部分报告法与全部报告法的异同 2 、在情绪实验中,常用的因变量指标有哪些 3 、个性测验的问卷法与投射法有何异同 4 、心理测验的标准化主要包括哪些内容五实验设计( 18 分) 《中学生类比推理能力特点的研究》 2001 年《普通心理学》一、解释下列概念( 每题 4分,共 28分) 1. 动力定型