寻觅春天的踪迹.docx

寻觅春天的踪迹篇一:寻觅春天的踪迹作文800字寻觅春天的踪迹作文800字寻觅春天的踪迹作文800字当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉; 当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。于是,开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。于是,开始在春天漫游。披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽。篇二:寻觅春天的踪迹寻觅春天的踪迹 1、“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气,请选择其中的某一节气,谈谈这个节气的含义,并写出你所知道的这一节气的一句谚语。2、请写出有关春天的谚语:3、请写出表现春天的成语: 4、古人写过不少歌咏春天的诗句,请你从学过的和积累的诗句中写出两句来。 5、请写出有关春天的歌曲: 6、歌曲中唱到“春雷啊唤醒了长城内外,春辉啊暖透了大江两岸?春风啊吹绿了东方神州,春雨啊滋润了华夏故园”这里的“春雷、春辉、春风、春雨”指什么?7、写出你所喜爱的有关春天的文章的篇名及你所喜爱的句子及理由。 8、悟春,你悟出春的含义是什么? 9、又到桃红柳绿、春暖花开的季节,班级开展了一次题为“春天的赞歌”的实践活动。(1)你作为总策划人和主持人,请设计活动的开场语(30字左右)下面的开场白还没设计完整,请你把他补充完整。盼望着,盼望着,春天来了。她是一缕轻轻吟唱的和风,传递泥土的芳香;她是声音婉转清脆的鸟鸣, 在山间呢喃;,;,今天,让我们微笑着一起去走向春天的世界。(2).活动的项目(30字左右) 项目一项目二(3).活动的结束语(30字左右) (4)假如你是这个班的学生,通过这个活动你又怎样的收获? (5)活动一:记录----春天的足迹请设计活动步骤:1)主持人宣布活动开始 2)3)4)点评宣布活动结束(6)活动二:展示----春天的赞歌请设计活动步骤: 活动三:创作---春天的诗画(7)请设计活动步骤: 10、班内出一期以“春天的赞歌”为主题的的黑板报(1)请你为板报设计两个栏目栏目一栏目二(2)根据提供的诗句,请你为板报配一副画 11、八(1)班同学围绕本次活动办一期有关春的手抄报,展示觅到的春的踪迹。请问这期手抄报设计几个版块: 第一版快:;第二版块:;第三版块:; 12、春天来,你一定很想用自己的的优美的语言来赞美春天吧,请写一段话来赞美春天,至少要使用一种修辞。答案诗句:踏花归去马蹄香 1、节气:立春含义:春季的开始。谚语:立春落雨至清明 2、相关农谚早春晚播田。雨浇上元节,日晒清明种。春分有雨病人稀。清明风若从南起,定主禾大有收。 3、4、5、略 6、改革开放的春天,也就是改革的开始的意思。7、略 8、悟春:生机勃发的生命力;令人陶醉的景色美;寄托理想的新希望;珍惜时间的紧迫感。9、(1)她是草尖的一颗露珠,沐浴万物:她是云朵上的一抹彩霞,装扮人间。(2)编辑自然日志创作一幅诗画(3)同学们,让我们热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言行呵护春天、关心春天,用我们的真诚去编织春天、浇灌春天,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵的深处吧。(4)通过这次活动,我展示了真我的风采,真正做到了“说自己想说,做自己想做”,真正体会到了学习语文的乐趣,回归自然的乐趣。(5)2)各小组向全班同学展示各自的观察日记. 3)全班同学投票选出“我最喜欢的观察日记”. (6)1)各小组派出代表上台朗