用比例解应用题.doc

新授课: 一、导入:教师根据不同的课型可采用不同的导入方式 1、复习铺垫导入;2、情景导入;3、设疑导入。二、出示目标、重、难点明确本节课的学习目标,即所学知识点三、自学、交流 1、自学感悟,观察图例,初读示例,感知知识。收集相关的教学素材、掌握基本的运算规律和操作方法。 2、组内交流,形成共识。 3、合作学习,解惑释疑,教师点拔,归纳总结。 4、尝试练习(学生完成学案上几组检验性题组的基础练习) 四、全班展示 1、以组为单位展示自我检测部分;2、质疑、解惑。五、当堂巩固 1、补充检验性题组基础练习(完成率100%)。 2、生成性题组变式练习(完成率90%)。 3、拓展性练习(完成率60%)。六、全课总结:学生谈收获,体验……练习课(反馈课) 一、导课环节一般以自习上一节知识(学生口述的形式)为主。二、组织练习要求: 1、练习以阶梯形式呈现分别为基础练习、变式练习、综合练习、拓展练习。 2、练习方式呈现多样化,并及时的引入激励机制,避免学生出现厌烦心理。三、课堂小结 1、对知识、运算技能、技巧的小结(学生表达,教师补充); 2、对学生个人和学习小组课堂表现的小结,及时进行评价(以激励为主,委婉的提出学生的不足),完成小组量化考核。姓名科目年级课型课题时间编号学习目标:与本课相关的课外资料:检测:店上联校学案(学生用)店上联校学案(学生用)课后反思:主备者李淑勇科目数学年级六课型新授课课题用比例解决问题时间编号学习目标:1、进一步理解正、反比例的意义,会用正、反比例知识解决问题。2、在分析数量关系、判断实际问题中涉及的量成什么比例的过程中,掌握用比例知识解决问题的思路和一般方法。导学流程:一、知识回顾判断下面各题中的两种量是否成比例?如果成比例,成什么比例?说明理由。1、钢笔的单价一定,总价和购买的枝数。2、三角形的底一定,它的面积和高。3、钢笔的总价一定,单价和购买的枝数。4、一个人跳高的高度和他的身高。5、平行四边形的面积一定,它的底和高。二、自学检测1、自学例5:完成下面的问题:用以前学过的方法解答:用比例方法你会解决问题吗?(1)、题中数量之间存在的比例关系:因为()一定,所以()和()成()比例。(2)、小组根据正比例的意义列方程,独立完成:自学例6:小组内按照自学例5的方法解决。试一试、,,能买几枝这样的铅笔?‚、王师傅加工一批零件,如果每天加工15个,40天可以完成。如果每天加工20个,几天可以完成?三、展示点拨四、分层练习1、一辆汽车2小时行驶140千米,照这样的速度,甲地到乙地的路程是400千米,需要行驶多少小时?河湃片区数学导学案河湃片区数学导学案2、,。照这样计算,余下的还要收割多少天?3、某修路队修筑一段路,原计划每天修400米,15天可以修完。结果12天就完成了任务,实际每天修多少米?知识延伸:用比例解决下列问题:1、一根木料,锯3段需要9分钟,如果锯6段,需要几分钟?2、客车和货车同时从甲乙两地相向而行,3小时后客车到达乙地,货车离甲地还有22千米。已知客车与货车的速度比是6:5。甲乙两地相距多少千米?3、发电厂运来一批煤,计划每天用30吨,12天用完,实际每天节约5吨煤,实际比计划多用了多少天?4、装修一间客厅,用边长5分米的方砖铺地