、教材内容分析 二、学情分析 三、学习目标分析 四、重、难点分析 五、教学方法和手段 六、《线段的和差》内容选自人教版教材七年级上册第四章第二节的第二课时。它是在学生学习了前面一节线段、射线和直线数学概念后,再进一步认识线段的特性,即通过“叠合法”、“度量法”对线段进行长短的比较,“尺规法”画线段等于已知线段或画已知线段的和、差、倍、分等,一、教材内容分析:,同时也是进一步学面几何的基础性知识。不仅在知识上具有承上启下的作用,而且为今后进行几何的计算和作图提供了方法和依据。特别是“两点之间,线段最短”在现实生活中有着广泛的应用价值。、学情分析学生在小学时知道用度量法比较线段长短;在小学时只会用圆规画圆,不太会用圆规去比较线段的大小以及截取线段,通过这节课,、了解“两点之间的所有连线中,线段最短”的性质;能借助直尺、圆规等工具,作一条线段等于已知线段并能比较两条线段的长短。2、初步发展有条理的思维,并能用适当的语言表达自己的发现成果。3初步养成良好的学习习惯和勇于探索的思维品质。4渗透数形结合、分类讨论的数学思想方法。5培养学生应用数学的意识;三、学习目标:、重、难点分析【重点】两点之间的所有连线中线段最短线段中点的定义及计算【难点】线段的和差的概念涉及形与数的结合。、教学方法和手段:利用多媒体创设教学情境,引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维,以利于突破教学重点和难点,提高课堂教学效益。新课标提倡教学中要重视现代教育技术、要引导学生独立思考、自主探索与合作交流,让学生掌握知识的发生发展过程,主动去获得新的知识,学会获取知识的方法,因而在教学中创设情境让学生乐于并全身心投入到现实的、探索性的数学活动中去。、教学设计过程创设情境,引入新课联系实际,探究新知应用新知,培养能力课堂小结,回顾知识布置作业,,如图,你认为走哪条路最近?
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