初中古诗词鉴赏.pptx

《考试大纲》要求:“能阅读浅易的古代诗文。”分3个能力层级,共有9条要求:能力层级B(理解):①理解常见文言实词在文中的含义;②理解常见文言虚词在文中的用法;③理解与现代汉语不同的句式和用法;④理解并翻译文中的句子。主要是古代诗文阅读中语言方面的要求。能力层级C(分析综合)有3条要求:①筛选文中的信息;②归纳内容要点,概括中心意思;③分析慨括作者在文中的观点态度。主要是古代诗文阅读中内容方面的要求。能力层级E(鉴赏评价)有2条要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。是古代诗文阅读中较高的能力要求。古代诗文阅读考查要点:①正确理解字句的含义;②对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解;③对修辞手法和技巧的辨识、理解;④对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握;⑤对感情基调、艺术风格的把握作品题材涉及写景抒情,咏物抒怀,即事感怀,怀古感伤,隐逸,羁旅,思乡,书愤,励志等常见内容。名家非名作,名作非名家。设题紧扣《大纲》要求:①鉴赏作品的形象(意象)、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。作品难度适中,且有一定注释,交代背景,便于知人论世。取材多数是一首作品,但有取两首进行比较鉴赏的创意。古代诗歌鉴赏命题特点古典诗歌鉴赏题目有何特点一、历年的古典诗歌试题均选自唐宋诗词,具有经典、规范的特点;考查的形式主要是主观题;二、历年的试题均是近体诗,且大多数是短小精悍的绝句,没有一年选古体诗或其他形式的诗歌;三、选材应力避两点:1、家喻户晓的作品不选,以免给猜题押题者提供机会;2、艰涩冷僻者也不予考虑;四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。古诗词的鉴赏    古代诗歌鉴赏考生出现的最多错误是不顾要点,散漫作答。 部分考生不看每一问题后的分值,没有从赋分上大致了解答题要点,造成重点不突出,得分自然不高。备考建议:学生要学会选择要点,认真审题,根据赋分来选择答题要点。该题可先读题干,带着问题读材料,一时不能完全理解,可以考虑这首诗的类型,借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。诗歌鉴赏题的选材往往是名家的非名诗和非名家的名诗,这样主要是为了保证有相当的陌生度,体现考试的公平和公正。因此,从认知步骤上,应先了解作家和写作的背景,从整体上把握住诗歌的意象和意境。从鉴赏内容上,主要考查的诗歌的关键词句、主题、思想情感以及技巧等问题。从鉴赏知识积累上,我们应该了解一些主要作家作品的风格流派、意象意境、思想内容、篇章结构、表达技巧、抒情方式、语言特色等知识。诗词鉴赏要解决的四个问题:诗中写了什么? 怎么写的? 为什么写?这样写的好处?○分辨把握五种类别诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志、c边塞征战、d咏史怀古、e即事感怀(送友、思乡、闲情、人生感悟等)○把握诗词起承转合(尤其七绝)的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景。即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放。咏史怀古诗:一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。咏物言志:“咏”是描绘,赞颂的意思,“物”是客观事物,“言”是表达、抒发的意思,“志”指作者的意愿、情怀。咏物言志法,就是通过对客观事物的具体描绘、赞美,来表达作者的某种意志(或某种理想,或某种愿望,或某种要求),抒发作者的某种感情的写作方法。