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爱在其中,才能乐在其中内容摘要:新的时期,面对新的形势,普通初级中学面临新的挑战。我从分析班主任工作中产生困惑的原因入手,结合自身感悟和一些经验,提出新时期做好初中班主任工作的前提,工作中教师必须具备的素质和能力,班级管理工作中应注意的基本原则和一些成功的方法,以解除班级管理工作的困惑,一同走向成功。关键词:班级管理爱心困惑前提感悟班级管理工作,是学校实施德育工作的重要环节,各级教育部门和学校历来对此都极为重视。但是,在实际工作中,当前初中学校的班主任工作环节确实出现了一些不和谐之音,部分老师不愿意担任班主任工作。如果不及时加以正确引导,学校的德育工作就不可能落到实处,学校的整体工作势必会受到影响。一、当前部分初中老师对班主任工作的困惑近几年来,在工作中,经常听见一些抱怨:现在的初中生太难教了,班主任工作难做。所以不愿意当班主任。探究其原因,概括起来如下:(一)、当前教育制度。特别是取消小学升初中的考试制度步子迈得大了些,急了些。由于取消了“必要”的淘汰机制,使得一些小学生没有达到真正合格的标准就升入了初中,这些在小学阶段没有打下较为扎实的学习基础,没有形成良好的学习习惯的学生,他们学习承受心理很差,代之而来的就是强烈的叛逆心理;伴随而来的就是自暴自弃,厌学逃课,不服管教等等一系列让人头痛的不良表现。增大了初中班级管理的难度。(二)、现在有不少民办学校,利用其灵活的办学、用人机制及针对性极强的市场运作模式,形成了较好的办学效益;同时,随着社会的发展,越来越多的家长日益重视对孩子的教育投入,这些民办学校就必然会吸引走不少优秀的学生。在生源不理想的情况下,自己的教学成效本身就难以显现,做班级管理工作就更难抓出成绩了。(三)、初中阶段的学校,自主权限不大,学校无力给班主任老师提供更大、更多的利益方面的扶持,再加上初中阶段大多数学生正处于性格、心理的转型时期,被戏称为“叛逆危险期”,需要初中班主任老师付出更多的努力。综上所述,这些老师不愿意担任班主任工作,看起来也就不难理解了。二、解除当前初中班主任工作困惑的前提认真分析这些理由,总让人感觉不是那么理直气壮,令人信服,凝神细想,问题出在这里,这些理由的出发点,似乎都过多从自身利益,个人得失这个角度出发,而没有把握住教师这一职业的最根本特点,那就是爱——对学生,对教育事业发自内心的热爱。有位教育家曾说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上,不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗?如果一个人选择了教师这一职业,却没有做好要无私奉献,不计较个人得失的思想准备,让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责,更不用说成为一名合格的班主任老师了。所以,真正热爱学生,热爱教育事业,是做好班级管理工作的前提。三、做好新时期初中班主任工作的感悟(一)、转变观念,乐于付出要做好班主任工作,首先应该真正转变观念,正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势,真正懂得依法执教,规范管理的必要性和重要性,抛弃陈旧落后的教育管理观念,树立起甘于奉献,乐于付出的精神追求,切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。记得刚当班主任的时候,我也常为学生不听话而苦恼。去请教我们学校的老书记有什么办法对付学生?他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对,学生不是你的对手,用不着想什么办法去‘对付’他们,而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我恍然大悟,明白了当好老师,做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来作为一名师范生当然也学过,背过各种教育理论,但仅仅是把它们当作一种理论,一种书面知识而已。在实际工作中,观念并没有真正转变过来。一通百通,从此,我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来,也有比我年轻教师问我,“为什么那么调皮的学生,到你面前就老实了呢?”我总是这样回答:“不要以为学生年纪小就不懂事,他们分得清楚谁是真心为他好,还是只在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师,他们就会听话的。”(二)、努力提高自身的素质和修养要做好班主任工作,还要努力提高自身的素质和修养。学高为师,身正为范。班主任是学生学习的直接榜样,班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄,就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难认同他,进而积极配合他的工作的。具体说来主要有以下几个方面:1、努力提高自身的道德修养,做学生为人的楷模。班主任是学校各项工作任务的具体执行者。他的