2、《梅竹言志》教学设计.doc

初中美术备课(湘教版)八年级上册备课人:刘建明使用人: 备课组成员:备课时间年月日课题2、梅竹言志授课时间课型造型·表现课时第1课时授课班级总第3课时内容设计学习目标知识与能力目标能够了解中国画工具、材料,学习传统的画梅技法,领悟中国画的笔墨韵味。方法与过程目标尝试用中国画工具、材料,体验画梅的过程与乐趣。情感与态度目标通过梅花所寄托的人格精神,培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感,发展有个性的表现能力。本课重点难点分析教学重点:梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。教学难点:怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感,发展有个性的表现能力。教具学具准备教具:笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件(带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品)。学具:稍大的宣纸和中国画的工具等。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、情境导入:1、组织教学,教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。师问:谁能诵读一下这首诗?并说出题目和作者。学生:诵读,并回答问题。师问:从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢?2、教师评价小结:傲骨凌雪的坚强意志,高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。引出课题:今天这节课,我们要尝试使用中国画工具,运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。板书课题:《梅竹言志》之梅的画法媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、识梅:三、名家画梅作品赏析:四、画梅:五、展评作品:欣赏梅花图片,观察其特点。1、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》(多媒体课件同时出示)。教师问:从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法?有哪些不同?请同学们欣赏讨论并准备回答问题。2、学生自主欣赏,体会笔墨的韵味,从而感受画家所寄托的人格精神。(学生回答问题)3、教师评价小结:精神:坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。手法:以物寄情,托物言志的手法,以点、线为主的造型手段。不同:一个是白梅又叫圈梅(勾花),一个是红梅又叫点梅(点花)。下面我们学习梅的画法。1、学习用笔用墨:教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法:用笔:一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。用墨:一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等(加水的多少而定)。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等,水墨画中即以墨代色,故古人有“墨分五色”之说;彩墨画中,仍以墨色为主,以墨显色,以色助墨。2、学生自由体验笔墨韵味。(学生通过用自己准备的材料自由探究、交流)3、教师示范(以点梅为例):(多媒体出示教师画梅的步骤图)教师演示:边画边讲(画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面)要求学生:观察作画的顺序和笔墨的运用方法,看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。4、学生临摹:课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合,并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。学生作业完成后,展示学生优秀作品。学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评