湘教版四年级上册音乐《藏族的歌》教案 《我的家乡日喀则》教学设计.doc

湘教版四年级上册音乐《藏族的歌》教案_《我的家乡日喀则》教学设计西藏对于孩子们来说,是一个美丽而神秘的地方。教材选取了原汁原味的藏族民歌《我的家乡日喀则》、《白鹤啊,请借一借你的翅膀》、《阿玛勒俄》及乐曲《阿坝夜会》作为教学内容,目的是为了让学生在参与欣赏、演唱、表演等生动有趣的音乐活动中,多方位感受和体验藏族歌曲的魅力,全面了解西藏的音乐文化特点及风土人情。同时安排了“跳踢踏舞”、“吹竖笛”两个音乐活动,则是为了让孩子们不仅能用奔放的舞蹈、动听的旋律表达自己内心对西藏的向往与热爱之情。二、本课教学内容分析歌曲《我的家乡日喀则》是让学生在参与学唱歌曲的活动中,体验歌曲欢快活泼的情绪和动感的旋律,能用和谐统一的声音将日喀则人热爱家乡的情感表达出来。教材同时将踢踏舞有机的融合到歌曲中,互动、互助、让孩子们在丰富多样的活动中愉快地学习和掌握知识技能。三、教学方法1、情景引导。带领学生走进西藏,了解藏族的文化、风俗。2、对比学习。学跳藏族基本舞步“踢踏”与“弦子”。学会用欢快、优美的情绪对比演唱。3、结合生活实际,寻找欢快而富有弹性的音色和“回声”的音色。《藏族的歌》教学设计教学目标:1、能用饱满的情绪,欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动,并能随着歌曲的节奏进行舞蹈。3、初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,对藏族文化产生浓厚的兴趣。教学重点:学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。教学难点:能有感情地演唱歌曲一声部,并用藏族基本舞步参与表演。教学课时:一课时教学准备:钢琴多媒体课件教学过程:一、走进西藏1、导语:同学们,扎西得勒!谁知道这是哪个少数民族的语言吗?师:对,藏族。“扎西得勒”的意思是吉祥如意。西藏是个神奇而美丽的地方。你对西藏有多少了解呢?(学生畅所欲言)2、播放课件,配音乐,概括介绍藏族相关文化:地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。二、藏族的舞1、老师范跳师:藏族人民能歌善舞,今天老师给同学们表演两段舞蹈,请你们看看这两段舞蹈各有什么特点?教师表演“踢踏”与“弦子”。2、引导学生总结:踢踏——欢快,弦子——优美。3、学一学、跳一跳,感受藏族基本舞步。教师讲解动作要领,学生先在座位上学,再起立跳。4、听赏歌曲《天路》,体会藏族人民的欢乐、幸福。师:以前的西藏很平穷、交通又不便利,外人很少走进美丽的西藏,而藏族人也很少有机会能走出来看看外面的世界。于是,国家下决心花大力气,终于在2006年开通了一条通往这人间天堂的青藏铁路,这是一条神奇的天路,带领我们走进了人间天堂。今天老师把一首《天路》送给大家,让我们来感受一下藏族现在心情怎么样?引导学生说出幸福、快乐的感受。5、初听歌曲《我的家乡日喀则》,感受歌曲情绪,了解歌曲内容。师:自从青藏铁路开通以后,很多人都来到美丽的西藏旅游,藏族人民十分的热情好客。这不,有一群藏族小朋友争着当小导游,邀请我们去做客呢,听一听小导游的家在哪里?他们在用怎样的方式欢迎我们?这首歌曲的情绪是怎样的?(学生回答后纠正读音“喀”)6、再听歌曲,熟悉旋律,体会歌曲的情绪变化。师:(出示歌谱)这首歌曲的整体情绪是欢快地,但有一句却相对比较柔和、优美。再听一听歌曲,你能找出这一句吗?当你听到欢快的乐句时请随节奏点点头,听到优美的乐句时轻轻摆动身体。师:这样一段欢快、动听的歌曲,应该怎样配上藏族舞步呢?说说哪几句适合跳踢踏,哪几句适合弦子?为什