鲑鱼向前冲.doc

鲑鱼向前冲教案教学目标:一起读绘本,了解鲑鱼洄游的过程。从鲑鱼洄游的过程,看到鲑鱼的成长,了解洄游的目的。品味鲑鱼洄游的意义,即鲑鱼感悟到的生命的意义。教学过程:导入(出示)向前冲你最想对谁说这句话?你心里想告诉他什么?(你是个不错的朋友你是个热心的好人)韩国有一位作家,他想对鱼儿们说这句话,(出示封面)齐读仔细观察封面,你看到了什么?你猜猜他想对鱼儿们说些什么。鱼儿为什么会跃出水面,作者想要对他们说些什么,让我们去书中找答案。读绘本品味生命的真谛读故事A丰富“坚实的依靠”,失去姐姐对银光鲑鱼成长的改变之一你觉得姐姐给了银光鲑鱼哪些坚实的依靠?引导句式:在时候,姐姐。(师)这时姐姐是它的朋友,这时姐姐是它的妈妈,这时姐姐是它的老师。。。。。。B失去了姐姐,不仅意味着它失去了一个朋友、老师、亲人,一个依靠,还意味着将来(指生说)看来,这对它可是一个不小的挑战,你觉得他能应对吗?继续往后读。读故事(师)读到这里,老师真为银光鲑鱼感到高兴,你知道为什么吗?是的,银光鲑鱼开始学着长大,学会了独立和坚强(板书)。这多好哇!还有更令人高兴的事呢。3、读故事(指生共同读对话)A加红“如同夜空里的星星一样珍贵”(齐读)B为什么在银光鲑鱼的眼中,明眸鲑鱼是一个“如同夜空里的星星一样珍贵”的朋友。(谈到生死之交性命相护即可)你也有这样让你觉得如同夜空里的星星一样珍贵的朋友吗?(评价:有福同享,有难同当,你跟银光鲑鱼一样幸福)读故事这里有两段对话,请两个同学来读。(分角色读明眸鲑鱼和银光鲑鱼的话)A从这里,我们可以看到慢慢旅途中,银光鲑鱼开始了思考,它思考的是什么?板书:旅程的目的活着的意义B它找到答案了吗?暂时还没有,但它却找到了爸爸。4、读故事A让银光鲑鱼感到骄傲的是什么?(银色的鱼鳞爸爸)B通过河伯伯,银光鲑鱼第一次近距离与爸爸接触。在它的心目中,爸爸是怎样的?(领袖有主见坚定不受捷径诱惑)(师)难怪银光鲑鱼觉得骄傲极了。5、他们继续前行读故事A那数不清的水珠飞溅开来又聚合在一起,聚合之后又飞溅开来。在你的面漆那出现可怎样的画面?(瀑布飞流直下奔腾而下水珠乱溅响声轰鸣湍急而又汹涌水流速度快而又急)读故事面对瀑布,鲑鱼们有什么反应?(有的六神无主,有的手足无措,有的建议走人类开辟的水道)B摆在面前的是两条路,一条是轻松容易的人工水道,一条充满艰险的瀑布,银光鲑鱼是如何选择的?(出示图片)仔细默读银光鲑鱼的话,有两个词重复出现,你读后有什么感受? (引导生说出选择瀑布是为了孩子后代考虑,想留给孩子不走捷径的习惯、留给孩子孩子们穿越瀑布的喜悦)换句话说,选择瀑布这条路,是为下一代选择的。如今,银光鲑鱼坚持选择瀑布这条路,就是源于它父亲当年的坚定选择。相信,未来,银光鲑鱼的孩子也会做相同的选择。多奇妙啊,这里一代代传下去的不仅仅是选择,还有什么?(信念对后代的爱)我们再来读读父子俩的话吧。出示对比:爸爸的话:““它是一条不受捷径诱惑的鲑鱼,它总是说,鲑鱼有鲑鱼应该走的路。它还说,瀑布式鲑鱼必须越过的坎儿。人类开掘的水道虽然便捷,但那是鲑鱼的绝路。”银光鲑鱼:“如果我们选择捷径,今后我们的孩子也会被捷径所诱惑,并养成爱走捷径的习惯。但是,如果我们能越过瀑布,那一瞬间的喜悦和快乐,我们的孩子也能感受到。这才是鲑鱼该走的路。”师讲:银光鲑鱼的话激荡在其他鲑鱼的心中,在静默中有力地