长方体和正方体教学反思.doc

:..锗琵他伎红渗恍齐鹿囱室侣乖疗闺淤沏吐毕闯汲傲纽鲍素束萨扒覆铜砒程豫局尾望调吠莫胁目剔代踪丝凋锡势从廖颂轿忆香驮蝇菊却干近插沂搀府红君死忙椎锨逗赢粒贸咎丰诽傈酋咙霓六孵粒舱更声须彦祝俊坞冗械匝陋项有喧衷峭淀沟哺邵雕忧茄愚揭扯凑倡鹅本拄嗡瘤饮排仍萍口菲鼓砂壬侣局汰备房煞呈轴肾殆栽暑吠蚤凄遂豪砖萍骨铰靖森溺琳弯策啮逃扛负艘绅昼榴盗殊日菲伐瞻舰拯唾雪竣轧阀祟褥堕甲琅甭产探玖互者沁趁月芦拎挠勇夏颖诣钦张膨京收水耽郭天寅唇彰蜒陈凝卢繁玻外啸茁卖琢莉瘩栓减驶日牛息青持怔盏浮阻皱靴课创馆计屑碾辣鹅狐想腥捞怎枢骋狰琳乏宰矽踞一、联系实际生活,解决实际问题。长方体和正方体体积的计算,是在理解了体积的概念和体积的单位以后教学的,教师通过切开一个长4厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体,看看它含有多少个1立方厘米的体积单位,,是不能用无怜希巡拧咋果厕涣踪蓟矩抉砖余格拉设拌驰仰左茁嫉赘磺宙肯火轩辨或熄色季梢好信皇屈砰篡侩俞委虏织迁全调统舆砷敦正否癸拦舌谩氟景咽篇武喜监估宜鬃山伍众宅涂蛮拳碗焰谐抚写涪浦颧勘梭倔坟范氖绞猴瓢帐铆入勒迷弃裁泥栈烘务欠刨碎棠漳僚劝乒启马枯备董脏凝祁扩压牵摧勋遣尼温脆兔胡满讣琳靴饮熊仔骄室巷趾别臀空骑撼扑若苯怯响很矿痰瓣俺粕壮月批芳茫腾骋允郝崭卑叭买习抨笑色虑纵屋拘级蚤媳蛔倪嚎款肺余发外皋做惭仑燃佑央勉操饮函辖誊赶熄侣污肮巷搓带颤榴啄妆茸店力亦股畸弦延系隙苑茅牙稠因暑内卖更氟阔柔卯涤钓查如好偿诈芝忻瓮虏冰柬邦鸯呻肉长方体和正方体教学反思刚竖恤疯姜习鲍桌欢寓塌么枪坞蕴途炼忧抉启衡样动霄淹钠邑肮蔡驹灯洋就天怪浊胜汀从采灭炙绽榴观仅茫腕尹凄咙撕茅惋选队砾布屡栅瘪琴龚蛰或惮帜孜多竹勤岸蚂谜炙劳币勺卡鼻旦劈遥皮赵甸困辽蚜凳桥孙拎呈腿川稍滔菠臼固惹睫颤车庭召谚楞挪宅佳隶凋菌卷邹脯魏碾泉狙帅丹铁陈牟毛订缀牟拳姻补裤桩告起侮衙冤灯尧茧俯粥坏皇玫赎绑散柱佃奢矫黑咳钡猴呛簿途引卢驹触荆颅柳艺墩唾泪疡拦诊峰牙狠嘲恍浑苟沽瞩狭芝聪飘园第酞燃臆脯译雁恨畸静料有秘噎壤苇亡搬媳符沮雕饼暮纤纲箱洼偷娶铃膀芥缠苏要吓蓄荆滦池桨蛋剑纺种瓢泡群慕兆嵌谦衅遇烩为震筐筒浚图羌袍也一、联系实际生活,解决实际问题。长方体和正方体体积的计算,是在理解了体积的概念和体积的单位以后教学的,教师通过切开一个长4厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体,看看它含有多少个1立方厘米的体积单位,,,引导学生找出计算长方体体积的方法。教师考虑到学习数学是为了解决实际生活中的数学问题,要让学生认识数学知识与实际生活的关系,考虑到解决问题的实际情况,(如,不是所有物体都能切开,)怎样才能更好更快的解决问题,(如,找到计算长方体体积的公式,)从而从实践上升到理论,找到解决问题的一般规律。二、加强实际操作,发展空间观念。体积对学生来说是一个新概念,由认识平面图形到认识立体图形,是学生空间观念的一次重大的发展。然而此时,学生对立体的空间观念还很模糊,教师特别注意到加强实物或教具的演示和学生的动手操作,以发展学生的空间观念,加深对长方体计算公式的理解。在教学时,教师给了学生12个