教师教育感言.doc.doc

有人说, 教师的生活, 往往今天是昨天的重复, 明天又是昨天的翻版, 单调而平凡。而我说,不! 在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情, 就像一坛陈年老酒, 越饮越能体味到那芬芳的酒香, 余味无穷。班级就像一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子,只有让每一片叶子汇聚在一起,这棵大树才能焕发出勃勃生机。黄沙如海,找不到绝对相同的两颗沙粒,教海无边,也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里, 老师是可倾诉心声的朋友, 是懂得欣赏自己的家人, 是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是, 教师与学生就不再只是教育者与被教育者, 他们将在平等与和谐中, 在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。生活的清淡也是一种满足,每个孩子的心口都有一把锁,如果我有开启这把锁的钥匙,我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学, 也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。教师是山,学生是水。山光水色,相互映照。师生是一种缘分, 也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡, 你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值, 只有懂得付出才会拥有收获, 心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。作为一名教师, 只教学生读书, 而不教学生思维, 书是无法教好的;作为一名学生,只会读书,不会思维,书也是无法读好的。“教师像蜡烛”作为一种教育精神,值得提倡;作为一种教育思想, 却不值得称道。教师应该是火柴、打火机, 主要职能不是自己燃烧,而是点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。我们应该让我们的学生明白:我就是太阳。我就是上帝,我就是爱迪生,我就是总统;我一思考,就会灿烂。教育不是管束人, 而是发展人; 不是死守教室, 而是走进生活; 不是灌输知识, 而是学会创造; 不是记住别人的思考, 而是产生自己的思考。教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人, 不配当教师;一个不把学生当人来培养的人,更不配当教师。我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说, 我们的工作, 是阳光下最光荣的事业。我们的工作,是爱的教育“教师像蜡烛”作为一种教育精神,值得提倡;作为一种教育思想, 却不值得称道。教师应该是火柴、打火机,主要职能不是自己燃烧, 而是点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。我们应该让我们的学生明白:我就是太阳。我就是上帝,我就是爱迪生,我就是总统;我一思考,就会灿烂。教育不是管束人, 而是发展人; 不是死守教室, 而是走进生活; 不是灌输知识, 而是学会创造; 不是记住别人的思考, 而是产生自己的思考。教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人, 不配当教师;一个不把学生当人来培养的人,更不配当教师。我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说, 我们的工作, 是阳光下最光荣的事业。我们的工作,是爱的教育。教师教育感言选登( 2) 46 、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此, 人自幼就应该通过完美的教育, 去建立一种好习惯。(白守东) 47 、教育的根是苦的,但其果实是甜的。(白守东) 48、教师的人格就是教育工作者的一切, 只有健康的心灵才有健康的行为。(白守东) 49 、我只是想做一个“以身作则”来教育学生的平常人。(白守东) 50 、袋子装满了才能立起来。(刘秀英) 51 、希望在我们心中,未来是靠双手去创造的。(刘秀英) 52 、我省,故我进;我变,故我在。(刘宗军) 53、学习如同给气球打气, 一点一点入; 不学气就会一次性放空。(杜云霞) 54 、老师的工作不是挣钱,而是一种心的较量。(李霞) 55 、老师除了一种执着,别无它求。(王云霞) 56、教师的工作是一种爱心的付出, 如果没有爱, 工作就失去了意义。(牟秀英) 57 、只有耐得住寂寞的人,才有可能获得成功。(牟秀英) 58 、不断提升综合素养,和孩子们一起成长。(牟秀英) 59、青春像一串银铃, 系在心坎, 只有不停地向前奔跑, 他才会发出悦耳的声响。(范正祥) 60 、每个孩子的心口都有一把锁,如果我们有开启这把锁的钥匙,我们就打开了一个美丽的世界。(白云宏) 61、只有懂得付出才会拥有收获, 心中才会荡起幸福的涟漪, 这种幸福能伴随我们的教育生涯。(白云宏) 62 、当别人放弃你的时候, 你都不要自我放弃,因为,只有你自己的坚持和努力,才能为自己赢得更多。(杨晓翠) 63、一个大写的人字, 左边是自我尊重, 右边是被人尊重, 只有两者结合起来,这个人