《傅雷家书两则》.doc

昆山中学刘江荣【教学目标】 1、知识与能力⑴学习凭吊、扶掖、谀词、廓然无累等字词,读准字音,理解含义。⑵理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。⑶体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 2、过程与方法⑴通过朗读课文,体会字里行间流露出的浓浓父爱。⑵借鉴文中的情感表达之手法,运用现代通讯手段向自己的父母或朋友写情感真挚的短信。 3、情感、态度与价值观⑴养成积极的人生态度,胜不骄,败不馁。⑵理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。【教学重,难点】 1、重点⑴读懂两封家书,充分感受傅雷那份动人的舐犊之情。⑵拓展学生的精神视野,帮助他们打开一片精神的空间领域。 2、难点⑴完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义。⑵掌握书信格式,学习文中讲述道理和抒发感情的两种方式。【教学准备】 1、教师准备⑴第一课时前,阅读《傅雷家书》,了解傅聪所写信的内容,并对傅雷有整体的了解。布置预习作业,能够有感情地朗读课文,并准备一曲富有浓浓亲情的歌曲。⑵第二课时前,了解傅雷的艺术观,准备傅聪弹奏的钢琴曲音频,阅读《傅雷之死》。 2、学生准备⑴第一课时前,完成预习作业:查找傅雷、傅聪父子的资料,字词掌握。⑵第二课时前,熟读课文,思考父母与子女之间是否可以成为朋友。【教学步骤】第一课时一、从“歌曲《一封家书》”入文,设计情境(约4分钟) 播放歌曲《一封家书》,设置情境。在人生的成长道路上,有风和日丽,也有暴风骤雨;有平坦畅达,也有曲折坎坷;有成功的喜悦,也有失败的沮丧。我们该如何面对?听听对他儿子的教诲,或许能找到答案,引入新课的学习。二、从感动和教诲入手,体会情感(约5分钟)选择学生朗读第一封信,在读的过程中,让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的,也可以是表达感情的,关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。仔细倾听同学的朗读,结合自己的切身体会,感受傅雷在字里行间投注的浓浓父爱。划出最令自己感动的句子,比如:“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。”三、了解作者、字词疏导(约3分钟)《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师),教育他们先做人,后成"家",是培养孩子独立思考,因材施教等教育思想的成功体现,因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。傅雷(1908-1966),字怒安,号怒庵,著名文学翻译家、文艺评论家以及美术评论家。于20世纪20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书,因反迷信反宗教,言论激烈,被学校开除。五四运动时,他参加在街头的演讲游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,在国民党逮捕的威胁和恐吓之下,被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪赴法,在巴黎大学文科听课;同时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意大利时,曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》,猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后,傅雷致力于法国文学的翻译与介绍工作,译作丰富,行文流畅,文笔传神,翻译态度严谨。"文化大革命"期间,在1966年的