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阳光课间活力校园.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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阳光课间活力校园该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:随着素质改革的不断推动和深入,学生的身心健康问题越来越受到学校和家长的关注。劳逸结合、张弛有度,拥有科学合理的教学和学习理念,是素质教育提出的更高要求。教育领域提倡有效开展阳光体育大课间的活动,期望增强学生身体素质,使学生获得良性的发展。就小学生大课间开展阳光体育活动提出了几点思考和想法,以供其他教育同仁参考,希冀能对此问题起到抛砖引玉的效果。关键词:小学体育;阳光课间;有效开展;活动目前,教育部大力倡导“每天一小时的阳光体育运动”的教育理念,这一重要举措不但成为小学体育教学的重要内容,也是切实贯彻素质教育的有效措施。笔者基于当前学校大课间活动的实际状况,对有效开展阳光体育大课间活动进行了深入研究和探析,提出了几条浅显的建议,希冀助力阳光体育大课间活动的有效组织和开展。一、目前开展阳光课间活动存在的问题及不足 ,可以让学生的特长和技能充分地应用和发挥,从而提高学生参与的积极性和热情,使他们获得综合能力的发展。然而,学校和教师长期受到应试观的不良影响,一味地追求升学率,将此作为教学的指挥棒,教师时常占用大课间的有限时间用于知识补习,减少了学生的课间活动时间,这样使得学生缺乏更多的机会参与课间活动,从而降低了学生的活动量。这种单一的应试观为导向,对学生的身心健康发展不利,也影响了他们的全面发展。 、协作者和组织者,他们对阳光课间活动的态度直接影响着其有效的开展,也对学生起着潜移默化的影响。然而,由于教师绩效工资体制还存在着诸多不完善的地方,在一定程度上影响了部分体育教师的工作热情,导致他们通常以完成课堂教学任务为主,至于课余活动和大课间活动都敷衍了事,流于形式,不能使大课间活动发挥其有效作用。二、有效开展阳光体育大课间活动的策略研究与分析 。所以教师要改变传统教学观,不仅仅要营造和谐、融洽和民主的活动氛围,还要满足学生的内心需要,在活动中凸显学生的主体地位,有效培养其特长爱好,挖掘学生的潜力,使他们能够充分展现自我。教师要注意的是开展活动时能够兼顾到每位学生,使其得到身体锻炼的机会。此外,学校教师作为教学的合作者,也要积极地参与到大课间活动中,融入学生中,并带动和激励学生积极参与锻炼,使学生在活动中获得收益,充分发挥他们的主观能动性,发展良好的个性。 ,教师擅长灌输式教学模式,为了追求优异的成绩,尽可能地向学生教授应试知识。这种单一化的教学评价方式,使课堂教学陷入枯燥沉闷之中,不但学生每天需要完成大量的作业,增加了课业负担,使他们幼小的心灵苦不堪言,而且影响了小学生全面综合能力的发展。阳光体育大课间活动的有效开展有效改变传统教学的负面影响,不但重视学生的文化素质,同时关注培养多方面的兴趣和综合素养。为了使阳光体育大课间活动更有成效地开展,教师可以使课间活动丰富多彩。例如,开展学生喜闻乐见的武术操和古诗文韵律操

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  • 时间2020-05-02