安徽高三第二次模拟考试数学文蚌埠二模.docx

安徽高三第二次模拟考试数学文蚌埠二模.docx安徽省2020届高三第二次模拟考试(数学文)扫描版无答案(2020蚌埠二模)浅谈初中学生化学兴趣的培养【摘要】本文针对怎样培养学生学习化学的兴趣,结合中学生心理,围绕以下四个方面做了一定的探究:注意建立良好的师生关系,是培养学生学习兴趣的前提条件;重视课堂诱导探究导课悬念,是激发学生学习兴趣的关键;搞好课堂实验教学,是培养学生学习兴趣的重要因素;开展丰富多彩的化学第二课堂,是发展学生学习化学兴趣的有力手段;【关键词】师生关系;探究导课;实验教学;第二课堂;在提倡素质教育的今天,教师不再是单纯地传授知识,学生也不再是被动地接受知识。在教学当中,学生是学习和发展的主体,教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助,而要使学生变被动为主动学习,主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师,是构成学习动机最现实,最活波的心理成份,没有丝毫的强制性,是学生搞好学习最重要的动力源。因此,在教学中如何培养学生学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径。本文是我几年来在这方面的几点做法:一、注意建立良好的师生关系,是培养学生学习兴趣的前提条件有句俗话说:“亲其师,信其道。”学生往往把对教师的情绪体验迁移到教师所教的学科上。学生对一位教师有好感进而就会对这位教师所教的学科感兴趣。所以再教育教学过程中要尊重学生、理解学生,努力教好功课,全面关心学生,牢固树立为学生服务的观点,同时还要以身作则,为人师表,平易近人,发扬民主平等公正地对待每个学生,与学生建立起互相信任、互相促进的师生关系。二、重视课堂诱导探究导课悬念,激发学生学习兴趣的关键课堂诱导探究、培养学生科学态度、科学的学习方法、能力及创新精神是化学教学的重要任务,也是最终目的。在教学过程中必须考虑到学生通过多种途径(实验、操作、观察、设计、讨论等)寻找问题的答案,进一步探索新知识的兴趣。整个环节应该在教师的启发诱导下,以思维为主线,视听并举,深思结合,让学生动口、动脑、动手、调动多种感官参与感知活动,激发探究化学知识的兴趣。如在讲第六章铁时,为了揭示铁生锈的原因,可以首先启发学生结合生活实践思考铁生锈的各种情况。如在通常情况下,铁制品放在空气中就会生锈,可涂了油漆则不会生锈,而干燥的铁制品则不会生锈等。然后经过学生讨论,引导学生提出以下几种设:(1)铁制品生锈是因为在与空气接触时铁与空气中的氧气化合。(2)铁制品生锈是因为水分子的存在,铁与水发生化学反应。(3)铁制品生锈是水和空气对铁共同作用的结果。???在此基础上引导学生大胆推论,然后再根据不同推论设计实验验证自己的推论是否正确,最后由实验得出结论:即铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用,发生的一系列复杂的化学反应。这样不但大大激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法,效果甚佳。三、搞好课堂实验教学,是培养学生学习兴趣的重要因素化学是以实验为基础的自然科学,化学实验是培养学习化学兴趣的源泉。许多化学前辈和卓越的化学教师都一致认为,只有化学实验才能反映化学学科的特点,才能引起学生的兴趣。因此,实验在化学教学中有着十分重要的作用。化学实验包括教师演示实验、学生实验和家庭小实验。首先,教师要按要求认真做好演示实验。?在教学中,要重视演示实验并选择时机设置实验问题,引导学生观察和分析实验现象,通过讨论得出结论。学生在最初接触《化学》这门课程时,是一种望而生畏的