骑牛比赛.doc

教学目标: ,绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。 、流利有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。 ,只有不怕吃苦,才能学到真本领。教学重难点: 课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。教学准备: 搜集有关动物的比赛,多媒体课件教学过程: 一、课前搜集,引入课题 ,我们一起来看一看。 :补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。 ,老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。二、细读感悟, :观看骑牛比赛录像片段。 ,劲头十足,目不转睛地盯着大屏幕,用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。 3、刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象? 3、课文又是怎样把比赛场面写精彩的呢?齐读第二小节。 4、第二小节从“观众”、“公牛“和”骑手”三方面来写出比赛的精彩,你能不能分别从文中找出三个恰当的词语来填一填? 5、出示填空: (兴致勃勃)的观众,(野性大发)的公牛,(技艺高超)的骑手(设计理念:低年级学生第一次接触到场面描写,教师往往只顾及到场面的精彩,热闹,而忽视了作者的写作方法。我通过这一练习设计,给学生理清脉络,让学生学会抓住事物的特点,同时,了解了场面描写不但要从正面写出参赛者的表现,还可以从观众和其他选手的表现中侧面烘托比赛的精彩。) 6、刚才的填空中,你对谁最感兴趣,请你从课文中用“——”画出有关语句,好好读一读,说说你读懂了什么?。 a、技艺高超的骑手:读2-3句。从哪些地方可以看出骑手的“技艺高超”? (尽管公牛疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地骑在牛背上。骑在疯狂蹦跳的公牛背上,还能稳坐泰山,坚持8秒钟,真是了不起! 好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒钟就摔了下来。其他骑手都难以驾驭野性大发的公牛,只坚持了两三秒就摔下来,可见,和其他骑手相比,这位骑手有着更高超的驾驭本领。) 指导朗读:要用怎样的语气读?(敬佩赞叹) b、兴致勃勃的观众:1、4两句。(南美洲人特备爱看骑牛比赛。挤满——说明人多,兴致勃勃——说明观看的兴趣很浓。热烈的掌声——说明比赛很精彩。 c、野性大发的公牛,疯狂地上下蹦跳,读到这里,你会想到怎样的一幅画面? 当你看到骑手骑在这样疯狂的牛背上,你会说什么? 写公牛的疯狂也可以侧面烘托出骑手的技艺高超。刚才同学们都说得很棒,课文用生动的语言让我们彷佛来到了骑牛比赛的现场,你能不能用你声情并茂的朗读,让大家再一次感受一下比赛的惊险和刺激吗? (自由朗读,指名朗读,指名评价。) 三、感悟对话 1、一个小姑娘跑过去,给这位骑手献上了一束鲜花,她是怎么问的? (你怎么没从牛背上摔下来呢?) 2、同学们一定也很好奇,骑手是怎么回答的? (你不知道,我曾经从牛背上摔下来上千次!) 3、理解这句话的意思。骑手成功的背后是上千次从野性大发的牛背上摔下来的经历,他的成功是多么来之不易啊!没有上千次的艰苦训练,没有坚忍不拔的精神,就没有高超精湛的驾驭公牛的技艺。(出示:骑手一次次失败的经历) 4、此时此刻,如果你是这位小姑娘,你想对这位成功的骑手说什么? (设计背景:骑手这句话看似