四年级音乐教案《小溪流水响叮咚》.doc

教学目标:1、指导学生能和他人一起,有表情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。                      2、培养学生的认真倾听习惯,听辨能力、及表演唱能力。                     3、激发学生热爱生活、热爱祖国大自然的美好情感。教学重点:学会歌曲,有表情地演唱。      教学难点:附点四分音符、切分音、长音教学准备:琴、录音机、磁带、课件一、组织教学:播放《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。二、导入:1、师:同学们,今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准备好了吗?让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出发吧。你听,小动物们正在欢迎我们呢。播放《森林的歌声》师,你都听到了哪些动物的叫声?学生回答听到的动物叫声。2、节奏练习你能用切分音的节奏来模仿一下他们的叫声吗?出示节奏:X X X| X X || (指导切分节奏打法)学生用声音来模仿。师:同学们模仿的真像,在这里我们听到了很多小动物的声音,现在让在我们继续往前走,听,我们来到了哪里?播放小溪流的声音,生:小溪旁想像一下这会是一条怎样的小溪呢?生:美丽的、欢快的、流动的..,,,,,,你能用刚才学到的切分音的节奏来说一说吗?教师举例:比如美丽的| 小溪| 学生用切分音说师:说的真好,看到美丽的小溪,老师也很激动,所以我呀想用一种特殊的方法跟小溪问好,你听老师是怎么说的师说|小。溪| 你。好|| 问:你听出它特殊的地方吗?师:老师在说的时候用了附点四分音符的节奏出示节奏 X 。X| X 。X||学生一起念节奏让我们也一起用这个节奏跟小溪问声好(学生说)3、练声师:说的真好,我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的,有时又是优美连贯的,听,这是怎样的一条小溪流?(教师弹奏)生:欢快、跳跃的师:那么我们一起来模仿一下出示旋律54 30|10 32|10 60|(教师钢琴弹奏并范唱)生用“啦”模唱(从C调——G调)出示旋律51 25|3 1|2 17|1—|1 0|(教师钢琴弹奏并范唱)问:这又是怎样一条小溪流?生:优美连贯的师:我们一起来唱一下,生用“啦”模唱(从C调——G调)师:现在老师想听听有对比的小溪流,我想请1、2两组的同学扮演欢快跳跃的小溪流,请3、4两组的同学扮演优美连贯的小溪流,我们来比一比哪条小溪更美。分组唱旋律54 30|10 32|10 60|51 25|3 1|2 17|1—|1 0|教师评价二、聆听学唱歌曲师:今天,老师就要把这首优美的歌曲《小溪流水响叮咚》送给大家,请同学们安静的聆听,请在附点节奏下面画上波浪线,并把切分节奏用方框画出来。1、聆听歌曲《小溪流水响叮咚》:师:在歌曲中你找到了几个附点四分节奏?(5个)几个切分节奏?(1个):师:恩,同学们观察的很仔细,那么我们就先来唱一唱有附点四分音符的乐句。 2、出示乐句5 1|25 31|5 。6| 5 。6|教师范唱歌谱,说:我们也一起试一试。生唱歌谱师:现在我们轻轻的填上歌词唱一唱。生唱歌词师:老师想跟你们合作一下我唱前半句,你们唱后半句。师生唱:师:我们合作的不错,再来看第二条有附点的旋律出示旋律:66|6 7|12 17|6 5|5教师弹奏学生跟唱轻轻的唱歌词出示旋律:12|3 5|32 16|3 2|2—|师,看下这条旋律有什么特点,(与上面一条比较)(节奏基本相同)教师弹奏