四年级音乐教案《小溪流水响叮咚》.doc

教学目标：1、指导学生能和他人一起，有表情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
                        2、培养学生的认真倾听习惯，听辨能力、及表演唱能力。
                        3、激发学生热爱生活、热爱祖国大自然的美好情感。
教学重点：学会歌曲，有表情地演唱。
       教学难点：附点四分音符、切分音、长音
教学准备：琴、录音机、磁带、课件
一、组织教学：
播放《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。
二、导入：
１、师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准备好了吗？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出发吧。你听，小动物们正在欢迎我们呢。播放《森林的歌声》
师，你都听到了哪些动物的叫声？学生回答听到的动物叫声。
２、节奏练习
你能用切分音的节奏来模仿一下他们的叫声吗？
出示节奏：X  X  X |  X  X  ||  （指导切分节奏打法）学生用声音来模仿。
师：同学们模仿的真像，在这里我们听到了很多小动物的声音，现在让在我们继续往前走，听，我们来到了哪里？
播放小溪流的声音，生：小溪旁
想像一下这会是一条怎样的小溪呢？生：美丽的、欢快的、流动的..,,,,,,
你能用刚才学到的切分音的节奏来说一说吗？
教师举例：比如　美　丽　的　｜　小　溪　｜　
学生用切分音说
师：说的真好，看到美丽的小溪，老师也很激动，所以我呀想用一种特殊的方法跟小溪问好，你听老师是怎么说的
师说　｜小　。溪｜　你　。好｜｜　
问：你听出它特殊的地方吗？
师：老师在说的时候用了附点四分音符的节奏
出示节奏　Ｘ　。Ｘ｜　Ｘ　。Ｘ｜｜学生一起念节奏
让我们也一起用这个节奏跟小溪问声好（学生说）
３、练声
师：说的真好，我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连贯的，听，这是怎样的一条小溪流？（教师弹奏）
生：欢快、跳跃的
师：那么我们一起来模仿一下出示旋律５４　３０｜１０　３２｜１０　６０｜（教师钢琴弹奏并范唱）
生用“啦”模唱（从Ｃ调——Ｇ调）
出示旋律５１　２５｜３　１｜２　１７｜１—　｜１　０｜（教师钢琴弹奏并范唱）
问：这又是怎样一条小溪流？生：优美连贯的
师：我们一起来唱一下，生用“啦”模唱（从Ｃ调——Ｇ调）
师：现在老师想听听有对比的小溪流，我想请１、２两组的同学扮演欢快跳跃的小溪流，请３、４两组的同学扮演优美连贯的小溪流，我们来比一比哪条小溪更美。
分组唱旋律５４　３０｜１０　３２｜１０　６０｜５１　２５｜３　１｜２　１７｜１—　｜１　０｜
教师评价
二、聆听学唱歌曲
师：今天，老师就要把这首优美的歌曲《小溪流水响叮咚》送给大家，请同学们安静的聆听，请在附点节奏下面画上波浪线，并把切分节奏用方框画出来。
１、聆听歌曲《小溪流水响叮咚》
:师：在歌曲中你找到了几个附点四分节奏？（５个）几个切分节奏？（１个）
:师：恩，同学们观察的很仔细，那么我们就先来唱一唱有附点四分音符的乐句。　
２、出示乐句５　１｜２５　３１｜５　。６｜　５　。６｜
教师范唱歌谱，说：我们也一起试一试。生唱歌谱
师：现在我们轻轻的填上歌词唱一唱。生唱歌词
师：老师想跟你们合作一下我唱前半句，你们唱后半句。师生唱