皮球浮上来了.doc

应城特校赵四芳教材分析: 这是聋校三年级的一篇讲读课文,讲的是几个孩子想办法拿出掉进树洞里的皮球的故事。 教学目标1、学会本课六个生字和新词。会用常用词语说写句子。2、正确观察图画,理解句子之间的联系,理解课文内容,教育学生作是要多动脑。3、能分角色边读边演示课文内容。会背诵和默写课文。4、能仿照课文,看演示说写几句意思连贯的话。教学重点:理解句子意思和课文内容。教学难点:理解句子之间的联系,会用常用词语说写句子。教具准备:多媒体课件、词卡、小黑板、大字课文。课时安排:三课时 第一课时,学习生字词,初步理解句子意思。第二课时,理解课文内容,句与句之间、段与段之间的内在联系。第三课时,综合练习,背诵并默写课文。 本节课讲的是第二课时的内容。教学过程:一、复习1、抽读生字词。2、指名学生朗读课文。二、新授1、教师示范朗读课文。问:课文有几个自然段?2、学习第一自然段(指名读)(1)这一段共有几句话?(2)第一句写了谁在干什么?(板书:拍皮球)生:小朋友在拍皮球。师:回答得真好,那他们玩得高兴吗?生:高兴师:那我们一起来读一读这一句吧。(3)这句话应用什么样的语气来朗读?(高兴)师生齐读这一句。(4)他们正玩得高兴的时候,发生了什么事?(指名回答,教师并板书:一跳、树洞)生:皮球掉进树洞里了。师:这怎么啊,他们会想什么办法呢?(5)做实验,把乒乓球放在长筒瓶内。(6)齐读第二句。(指导用着急的表情朗读)(7)皮球为什么拿不出来?生:洞很深(板书:很深)过渡:当皮球拿不出来时,这些孩子怎么样做呢?现在,我们来学习第二自然段。3、学习课文第二自然段。(1)我们来看看课文的插图,看看他们在做什么呢?生:拿球师:我们一起来读一读第二自然段吧。(2)朗读第二自然段(分组读),并理解其内容:师:马龙想了什么办法拿皮球?结果怎么样?生:“伸手到洞里去掏”师:“伸手到洞里去掏”这句中的“掏”指掏什么?师:马龙所想的“办法”,结果怎么样?生:“掏不着”。师:结果是失败了,那还有办法吗?是什么办法呢?我们再来看第二句。(媒体演示第二句的意思)边读边议,找一找课文哪几句话,写了石宏想的办法,结果是什么。齐读这几句话。(观察多媒体课件)师:石宏想出什么办法去拿皮球?她拿到皮球了吗?生:没有。师:石宏的“办法”是什么呢?生:“用两根树枝去夹”师:结果怎么样?生:“夹不住”,读第三自然段,师:还有谁想了办法?生:朱文师:朱文的办法是什么?生:灌水。师:“灌”是什么意思呢?谁知道?生:把水掉树洞里。师:说得真好,谁来表演一下这个动作?(请同学表演这两个词的动作。)(板书:打水、灌)师:朱文的办法好不好?生:好师:为什么朱文的办法是好办法?生:因为皮球浮上来了。师:说得好,我们来演示一下皮球浮上来的过程吧。(1)教师并用实验模具来进行直观演示(2)请个别学生做实验演示。(3)指导学生用开心的心情朗读这自然段。(教师示范,学生跟读。)三、小结课文学习这篇课文后你们说这些孩子是些怎样的孩子?(指名回答)随后进行思想教育:所以,我们也要学习他们做个爱动脑筋会想办法的孩子。 反思:这篇课文我采用朗读和讨论的方法让学生学习,在讨论中带动学生思考问题,理解句子与句子之间的联系,理解课文。采用直观演示的