:..、教学目标教学目标:,能判断两个变量间的关系是否可以看成函数;,给定其中一个量,相应的会求出另一个量的值;。、教学目标教学目标:*,能判断两个变量间的关系是否可以看成函数;,给定其中一个量,相应的会求出另一个量的值;。*,初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能力;,进一步发展学生的抽象思维能力,体会函数的模型思想;,培养学生的语言表达能力。●,培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神●教学重点:,以及函数的三种表示方法;。●教学难点:;。四、教学准备教具:教材,课件,电脑学具:教材,笔,练习本五、教学过程设计本节课设计了六个教学环节:第一环节:创设情境、导入新课;第二环节:展现背景,提供概念抽象的素材;第三环节:概念的抽象;第四环节:概念辨析与巩固;第五环节:
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