河南高校信息化发展水平指标试行河南教育厅.doc

河南省高校信息化发展水平评估指标(试行)(80) (27) (21) 1校园网建设情况:有线固网达到教学、办公区楼宇覆盖率100%,无线网络达到校园楼宇内部无线全覆盖,室外覆盖公共区域,多校区统一到一张校园网实现互联互通,具备提供满足学校国际化服务的能力 2校园网出口带宽:(师生规模3万及以上学校总带宽不低于20Gbps) 3校园主干网建设:万兆,网络通信主干光缆线路具有冗余或备份结构,且满足视频会议及网络直播需要,满足40%学生同时访问校内学习空间资源需求 4业务子网建设:保障校内业务畅通和安全,设置有财务业务通信、多媒体教学通信等专用子网或者专用虚拟子网 5接入中国教育和科研网:接入且带宽不低于100M,且满足一定冗余(按峰值达到总带宽60%应需扩容),官方网站域名采用教育行业域名() 6IPv6推广:接入IPv6,且部署业务应用或实验室应用至少1项 7物理通信设施:室内、外弱电管网(线、井)规划合理,管理有序,标识清晰,由统一信息化主管部门统一管理,共建共享 (6) 1智能感知应用:至少有2项应用(如:人员、车辆、危险品等位置轨迹感知、大型设备以及水电气等基础设施运行状况) 2智能感知接入:卡片、人脸、指纹、手势、蓝牙、图像智能识别等感知能力,有2项以上实际应用场景接入 3智能感知性能:识别率高(99%以上)延时低,传输能力满足实时应用场景的感知要求 (16) (6) 1建设模式:统筹规划,集中式或(逻辑上)分布式数据中心,开放建设,共建共享,公有云、私有云混合模式 2计算能力:计算能力能很好支撑学校信息化业务发展需求,有良好的可扩展性(兼容性),且有30%以上冗余,传输时延小 3安全能力:具有冗余备份,安全回滚,日志追踪等基本能力 (4) 1管理能力:统一规划,集约式建设,具备远程管理和维护功能,虚拟化管理涵盖面占总计算资源的80%以上,共享灵活、安全可控 2服务模式:计算资源管理实现线上审批,满足师生科研按需申请、资源弹性分配 3安全管理:统一互联网出口管理,链路负载调度,安全防护管控全面、有效 (6) 1场景案例:有实现办公或者实验室机房等可体验的云桌面,云(盘)存储、云数据备份,云镜像等应用案例 2服务案例:有云服务(Paas,Iaas,Saas)部署服务案例 3防护案例:有云安全防护应用(云WAF等),且有云防护日志数据 (21) (8) 1普通终端:教学用计算机不低于每人1台 2普通电子教室:普通“多媒体教室”(至少配置:投影仪、计算机或云桌面终端、幕布或电子大屏)、计算机教室、电子阅览室、语言教室等可满足实际教学需求 3“智慧教室”:建有“智慧教室”,数量可满足创新教学方式的实际需求(“智慧教室”基本认定条件暂按以下“附:智慧教室基本功能”) :智慧教室基本功能附:1实现常态化录播功能,支持高清视频编辑(1080P),并接入学校在线学台附:2实现师生智能终端便捷接入,支持互动教学,稳定性高附:3实现教室各类设备的智能感知和远程(自助)控制及故障自检附:4WiFi接入冗余20% 附:5支持全息三维投影或VR虚拟现实等交互式授课△ (6) 1基本功能:图书馆自助应用良好,具有图书自助查询、自助预约、自助借还、资料自助打印等至少2项应用;能提供对海量电子图书信息进行智能选择、辅助分析、同行订正、成果分享等智能服务 2稳定性:业务在线稳定,故障率低,使用率高 3便捷性:提供阅览室选座及座位预约服务;支持生物识别进出控制 (3) 1基本应用:实现楼宇、房间、楼道、道路灯光等智能管控 2可选应用:水、电、气终端配套传感器具备组网可网控能力、远程采集能力,传感器数量配套比不低于30%,实现建筑物内空调系统、新风系统、照明系统、绿地灌溉系统的智能管控△ 3扩展应用:危险品和特种仪器状态监测传感器,覆盖率50%,实现供水供电供暖系统的状态综合监测△ (4) 1覆盖区域:视频监控覆盖全校园公共区域,重点区域实现多角度覆盖 2功能要求:有7×24集中监控中心;有校园广播等形式的应急呼叫功能;具备夜视功能;系统分级控制接入与回放;有互动报警装置(每10000平方米1个);实现门禁管理,具备卡片识别、无卡扫码识别、面部、指纹等其中两类识别控制应用 3性能要求:支持3个月视频数据存储回放;远程传输通畅 4创新性:人群密集度、火情、警情等环境安全巡查感知监测△ (16) (10) 1网络状态控制:具有网络设