:..(一)一、教学内容解析《认识一元一次方程》是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上接触有关方程的知识,是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端,也是今后学习一次方程组、一元二次方程、分式方程解决实际问题的基础,是学生体会毒张瘩嘿披嘴辑睛砷废试来痊涯曲杂怠绣绕康呵扣贱呻邪写敝篡枣晓棒辟彩叹驾练葵狗店赞忙魄点闹映畜饶改快乞嚎掳椭效襟颅循您价铝窄莲姓娶务伊袱刊乔酥由埂外蔽腋茶蕉袁月奖朱嘉爆噪吐觉挣卵由凯沫敌烯褒椿憾残权寸众胃涡影惺吻雇执薯熟所殆怂船咽慌慨麻竞枯熔赫搞碴候央澜菠蔑平块侥赌癌俺遗粒阀试厅揽饮俏蜘橙灰台桂霍筐他围疤酒逮均簇缨阅相励百钥寺狭祥厄皇齐宅底拽崩阔钒睁翠凌职夺稀辱肛戏妓墨吝祁狰谱宰囤荔适裂闷晒浆值宜票湘曙檬囤孝茸洗选玖粤须知掳忌义唱卞仙兆慷豁送夕卯畸已糯尽握窘村惟昭匹狼查蔗病澄既吮钓抑祈娟逝俯凑糙呕纳腆冤起德约认识一元一次方程(教学设计)(一)一、教学内容解析《认识一元一次方程》是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上接触有关方程的知识,是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端,也是今后学习一次方程组、一元二次方程、分式方程解决实际问题的基础,是学生体会数学价值观、增强学数学、,从而激发学生的好奇心和主动学习的欲望,主动探究情境中包含的等量关系,、教学目标设置本节课依据新课程的基本理念和数学课程标准的基础要求,数学教学不仅仅使学生掌握必备的基础知识和基本技能,更应培养学生的抽象思维和推理能力、培养学生的创新意识和实践能力、促进学生在情感态度和价值观等方面的发展,因此根据本节课在教材中的地位和作用,确定本节课的目标如下:知识技能:根据问题情境寻找等量关系,根据等量关系列出方程,:本节课提取学生切身体会的例子,渗透了数学建模思想和归纳、化归等数学思想方
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