谁是生活小能手教案.doc

谁是生活小能手一、活动主题:“谁是生活小能手”二、活动背景:当前独生子女受父母宠爱,娇生惯养,无论生活还是学习自理能力较差。针对这样的现象,我决定开展一次以自理为主题的主题班队会,倡导学生主动参与,引导学生在活动中体验和感悟,促进其身心的全面发展。三、活动目标:1、结合学生的年龄特点和班级实际情况,使学生懂得从小做一个独立自主的人,长大才能成为有用之才。2、通过活动进一步教育学生从小就要做到自己的事情自己做,不让父母操心,并能帮助父母干力所能及的家务活。3、培养他们的自理能力,改掉依赖父母的生活习惯,培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。四、活动成员:二(3)全体学生和3位家长。五、活动准备:组织学生准备有关节目,老师收集相关资料,布置班级。六、活动过程:1、听故事《两只小狮子》师:杨老师要帮大家回忆一个小故事,我们一起来看一看。播放视屏《两只小狮子》师:看完视屏后,同学们有什么想说的呢?学生说师总结:自己的事情自己做,不能依靠别人,做生活中小能手。2、我们周围的生活中的小能手。师:我们周围就有很多同学就是自己的事情自己完成。谁来说说,你发现了谁?当时他正在干什么?(现场采访)学生说师:杨老师也发现了我们班上的一些生活小能手,我们一起看看,他们是谁?PPT1:(马芳龄)做家务PPT2:(王越)包饺子学生自己配图片,说自己当时的心情或者告诉大家她当时是怎样做的。展示:PPT3、PPT4、PPT5、(他们是谁,在干什么呢?)师:这些都是我们班上的生活中的小能手,我们是不是应该向他们学习?外国的孩子是自己的事情自己做的吗?师:让大家在家收集这方面的小故事,都收集到了吗?谁愿意和大家分享你收集到的故事?学生分享故事展示:PPT(他们在干什么,怎么在做呢?)谁是我们班上的最佳生活小能手(自理能力大PK)。师:我们说了这么多关于生活中的小能手的事情,可是到底谁是我们班上的最佳小能手呢?杨老师就想出了一个办法,我们在这里评选出我们班上的最佳小能手。将全班同学分成六组(组长),有六项比赛,每场比赛让每组派一名队员参加,每场比赛评出1名动作快,做得好的获胜者,以小红花为奖励,获得最佳小能手称号,而获得小红花最多的小组,就获得最团结小组称号。3位家长当评委。1、整理书包。(评判标准:1、书、本子、练习册分开。2、按照试卷夹、书、练习册、本子,从下到上的顺序放在书包里。3、书包的笔全部放在笔袋里,然后放在书包里。4、其他小东西(水彩笔、餐巾纸等)放在书包的另外的小书层中,或者书包旁边的小格子里。按要求最先完成的那个人代表的小组获胜。)2、削铅笔。(评判标准:由选出来的队员,为小组的六个人的削铅笔,谁先削好六只铅笔,那组就获胜。)3、系鞋带。(评判标准:1、是能解开的结。2、美观。按要求最先完成的那个人代表的小组获胜。)4、系红领巾。(评判标准:1、红领巾折的大小合适(3小折)。2、红领巾