《扇形统计图教学案例及反思》.doc

《扇形统计图》教学案例及反思房县白鹤镇解湾小学:孙希萍教材内容分析《扇形统计图》是人教版小学数学六年级教材上册内容。本节课的内容包括:认识扇形统计图的特点,运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生产、生活中选取素材,努力挖掘学生身边的相关元素。教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点与作用,能清楚地了解各部分量与总数之间的关系。教学活动设计设计思路:挖掘学生生活中的素材,教学中采用的问题情境尽量来源于实际,问题的解答尽可能符合实际,使学生体会数学与实际生活的密切联系。注重学生实践活动,特别是小组合作的活动,鼓励学生通过自己的思考、调查以及与同学、教师的讨论,寻求合理的答案,获得学习数学的经验。注重学生从事数据处理的过程,将统计图的学习放在解决问题的情境中,作为数据处理过程中的一部分。教学内容:教材第106—107页的内容教学目标:(一)、知识与技能目标1、通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用。2、能从扇形统计图中获取正确的信息,并能做出合理的解释和推断。(二)、过程与方法目标1、在收集数据的过程中,学会合作学习,并了解收集数据的方法和步骤。2、在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流相互评价。3、在决策与形成猜想的过程中,使学生感受收集和利用数据是非常重要的。(三)、情感与态度目标:在问题解决过程中,感受收集和利用数据。教学重点:在条形统计图、折线统计图和百分数等知识的基础上,了解扇形统计图的特点。教学难点:掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系,会分析这些图形。三、教学过程(一)、知识回顾(目的:经历回顾已有知识的过程,激发学生的学习热情。)师:同学们好!今天老师将和大家一起学习新的内容。学习新内容之前呀,老师想问大家一个问题:“我们之前学过哪些统计图啊?”预设:生:条形统计图、折线统计图师:它们有什么特点呢?(出示所学的统计图)出示《长江路小学五(四)班书籍爱好》条形统计图师:从图中你获得了哪些信息?谁能来说一说?预设:生1:从图中我了解到了:喜欢文学的有7人;喜欢科幻的有15人;喜欢小说的有22人;喜欢散文的有7人。生2:我还了解到:喜欢文学的人数和喜欢散文的人数一样多,都是7人。师:说的真不错!你们还有什么想法呢?生:从条形统计图中我们可以清楚地看出各数目的多少。(教师根据学生的答案,总结条形统计图的特点:可以清楚地反映各数目的多少。)(2)出示《某商场去年太阳能销售情况》折线统计图师:从图中你看到了哪些信息?谁想来说一说?李敖同学举手了!真勇敢!师:好!请你来说说你的的想法!预设:生1:从折线统计图中我可以清楚地看到各个月份太阳能的销售情况。生2:还可以看出各个月份的销售量增减变化情况。师:从折线统计图中我们不仅可以看出各数目的多少,而且可以看出各数目的增减变化情况。(二)、创设情境,引入课题(目的:采用学生生活中的素材,激发学生学习的积极性;通过新旧知识的对比,顺利引出本课的课题;经历自主探索与合作交流的过程,体会扇形统计图的特点和作用。)师:同学们!今天老师将和大家一起学习新的内容。师:请看屏幕——(出示主题图)师:这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球,有的踢足球,还有的跳绳,踢毽子……热闹极了!请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六(1)班