有你在,不寂寞.doc

六安市金寨县南溪中学张英秀**********
有你在,不寂寞
——致《中国教师报》
每每下班回到宿舍,打开宿舍的门,面对一桌一椅一床,我的心‘‘如小小的寂寞的城’’,整个空气里弥漫着寂寞的味道,让人艰于呼吸视听。可自从遇到你-----《中国教师报》,我的世界不再寂寞。
因了什么机缘让我结识了你?从此握你在手中,摊你在膝上,念你在嘴边,想你在心头。
说来话长,那是个让人难捱的夜晚,忙完手中所有要完成的活后,一个人静静地坐在书桌旁,陪伴自己的只有一灯青光和蔡琴那涓涓流淌一地的哀伤的歌。我实在受不了这种寂寞的压迫,便起身锁门到朋友处打发寂寞。朋友正忙着备课,我不好打扰,随手拿起她书桌上的《中国教师报》漫无目的地翻着。翻着翻着,我的心便热乎起来。多好的报刊啊,初见它,一如见到多年的老友,心中的激动难以溢于言表。让我马上想到了诗句:书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。‘‘借走了啊,有它就不用你陪了。’’从朋友那强借来了你。带着你回宿舍,打开宿舍的门,面对一桌一椅一床,我的心不再寂寞如城。
握你在手中,一如握住了资深评论员褚清源的手。我万分荣幸万分激动地和他一起《打捞‘‘问题学生’’的问题》(《中国教师报》第500期),并在他的
‘‘引荐’’下,我在‘‘非常教师’’栏目里,结识了来自山东的优秀班主任李平老师。李老师毫不保留地向我‘‘介绍’’了她如何把‘‘问题学生’’变成奇葩的秘诀。当校长把一个年级中所有‘‘问题学生’’集中起来组建成一个‘‘问题班级’’交给李老师时,她感到自己接到的是一个烫手山芋,前所未有的压力如泰山压顶般覆过来。生姜还是老的辣,毕竟李老师是全国优秀班主任,面对化学只考了9分、数学只有小学三年级水平和伴随上课铃入睡下课铃醒来的‘‘睡神’’们,李老师采用了不是绝招的绝招,那就是倾听和发现、激励和点燃。李老师善于倾听来自孩子们内心的声音,理解了这些‘‘问题学生’’的问题,然后真诚与他们沟通,孩子得到了充分理解与尊重,学习的潜力自然就被挖掘出来了。一年以后,李老师的‘‘问题三班’’变成了具有传奇色彩的‘‘奇葩三班’’,全区统考合格率达百分之百。李老师还有一个成功秘诀,就是在班上准备了一个‘‘亮点本’’,用来存储每一个学生的好录和传播每一个学生身上的闪光点,这个‘‘亮点本’’让这些一直被边缘化的学生重拾信心。在聆听了李老师的经验介绍后,我自觉汗颜。我只是做了一个‘‘黄豆年年黄,绿豆年年绿’’的教书匠,我只是按部就班地教书,而忽视了有思想有潜力的人。我只是板着面孔,端着所谓的‘‘师道尊严’’的架子,而不能放低姿态,用平等的身份和真诚的爱去对待孩子们,难怪孩子们对我只是敬而远之。
摊你在膝上,一如和山东的侯登强老师围坐在炉火旁促膝而谈,谈他的《幸福教师修炼法则》。
‘‘苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。’’‘‘为谁辛苦为谁忙’’,教师的辛福感从何而来?为什么我们有的教师一边教着书,一边发着毒誓:下辈子托生猪,也不当老师?侯老师在他的文章《幸福教师修炼法则》里给我们推荐了由华东师范大学出版社出版的《幸福教师的五项修炼》,强调幸福教师的五项修炼方法:一是负责任尽本分,要求不光是老师还是学生都要勇于承担责任;二是自他交换,教师要以学生之心来理解和领导学生;三是结果与导向,工作中我们要以结果为导向思维来做好教育工作;四是系统思考,